部编版三年级语文下册-三下语文《1古诗三首-绝句》优秀教学设计合集-微课教案合集.docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1《古诗三首》（绝句） 难点名称 在杜甫草堂明媚秀丽的景致中，体会诗的意境美，感受诗人愉快的心情和对和平的向往。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会诗的意境美要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为形象的可视画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗的意境美学生较难感受，因为三年级学生的思维能力较弱，寓情于景的写作手法还是无法理解。 难点教学方法 1.通过多媒体情境、插画和想象，读出韵味，体会诗的意境美。 2.通过讨论及问题探究，感受春天的美丽，感悟诗人愉快的心情和对和平的向往。 教学环节 教学过程 导入 1、感受春天的美丽（欣赏图片） 春回大地，万物苏醒，春天充满了无限的生机和希望。请欣赏图片，感受一下春天的美丽。 关于描写春天的诗句 古往今来，诗人们写下了许多赞美春天的诗歌，有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”还有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”今天我们来学习另一首关于春天的古诗。 知识讲解 （难点突破） 通读 了解绝句的体裁 绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、作者介绍 3、朗读课文，了解诗歌的抑扬顿挫。 竖线是停顿符号 4、会认生字并组词。 融 燕 鸳 鸯 了解这四个生字的笔画、结构和书写注意事项。 了解大意，感受春之美 通过注释，了解每一句诗句的意思。 思考讨论： （1）诗句描写了哪些景物？ 春日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 （2）分别来说一说，这些景物什么样？ （明亮）的阳光??（秀丽）的江山 （轻柔）的春风?? （五颜六色）的花?（绿油油）的草 （湿润）的泥土 （飞来飞去）的燕子 （暖和）的沙子 （酣睡）的鸳鸯 悟诗情 “迟日江山丽”是视觉描写，“春风花草香”是嗅觉描写，“泥融飞燕子”是动态描写，“沙暖睡鸳鸯”是静态描写。这首诗通过视觉、嗅觉、动态、静态的描写，描绘了一幅春天到来，万物复苏，江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。 课堂练习 （难点巩固） 课堂练习 （一）选择题 1、给加点的字词选择正确的解释 （1）迟日江山丽（ ） A.迟到 B.春天迟来了 C.春日 （2）泥融飞燕子（ ） A.泥土融化 B.泥土湿软 C.融入泥土中 2、品读诗句，完成练习 （1）迟日江山丽，春风花草香。这两句诗分别从（ ）这两个角度描绘了明丽和谐的春景。 视觉、触觉 B.视觉、嗅觉 C.听觉、嗅觉 （2）诗中（ ）两个字突出了燕子和鸳鸯的状态。 A.融、暖 B.飞、暖 C.飞、睡 （二）填空题 根据意思写出诗句 1、春日阳光普照，江山无比秀丽，春风送来花草的芳香。 2、燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 小结 小结全诗 这首诗是从景物和动物两方面来描写。景物描写有“迟日、江山、春风、花草”动物描写有“燕子、鸳鸯”。从诗中我们看到了江山无比秀丽，闻到花草的芳香，燕子飞来飞去忙着筑巢，鸳鸯在暖和的沙子上睡着了。整首诗给我们描绘了一幅自然和谐、生机勃勃的春景图。 吟唱古诗 配乐听朗读。 聆听朗读，体会古诗的韵味。 欣赏歌曲 诗歌，其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。下面请同学们听一听这首歌曲《绝句》。（播放儿童歌曲《绝句》） 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1《古诗三首》 难点名称 借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象 难点分析 从知识角度分析为什么难 体味诗中的意境，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，根据故事内容想象画面，用自己的话说出诗中描绘的景象。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人描绘的画面。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人对春天的喜爱和赞美之情。 教学环节 教学过程 导入 出示各种生灵的图片将学生带入春天的情境中 关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？ 介绍诗人杜甫。 知识讲解 （难点突破） 老师朗读古诗。学生体会。 出示古诗 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水