部编版三年级语文下册-三下语文《3.荷花》优秀教学设计合集-微课教案合集 (12).docxVIP

PAGE 1 教师姓名 张丽云 单位名称 高要区白诸镇中心小学 填写时间 2020年5月18日 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 3《荷花》课后的小练笔 难点名称 同学们在理解课文的情况下，学以致用写好课后的小练笔。 难点分析 从知识角度分析为什么难 写好课后小练笔，是写好习作的前提，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 同学们在理解课文的情况下，学以致用写好课后的小练笔，并能学学作者运用拟人、比喻、排比等修辞手法来写。 难点教学方法 1.通过复习课文第二自然段来导入学习。 2.通过认真读范文来引导学生写小练笔。 教学环节 教学过程 导入 1.出示课件复习课文第二自然段。 2.学生边看美丽的荷花边朗读第二自然段。 知识讲解 （难点突破） 3.用课件出示课文的句子。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。 （1）“荷叶挨挨挤挤的”是用了拟人的修辞手法来写。 （2）“像一个个碧绿的 大圆盘。”是用了比喻的修辞手法来写。 4. 用课件出示课文第二自然段的排比句。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。 5.让学生在小练笔上也可以学着运用。 6.出示《荷花》课后的小练笔: 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照 着写一种你喜欢的植物。 出示范文1： 所有的花中，我最爱桃花，春姑娘来了，桃花露出了笑脸，每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。 出示范文2： 水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢！一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了！ 课堂练习 （难点巩固） 学生认真读范文，体会写作手法。 2. 学学作者的笔法，写写自己喜欢的植物。 小结 学生能认真学习，读范文，体会写作手法，并能学学作者的笔法，写写自己喜欢的植物。 写好花的姿态 教学目标： 1．激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。 2．学习写好花的姿态的一些基本方法。 重点难点：掌握写好花的姿态一些基本方法。 教学准备：PPT课件、EV录屏、录音机 教学过程： 直接导入 亲爱的同学，今天的课程将和你一起学习怎样写好一种花的姿态？仿写的是叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文的第二自然段。 初步感知 过渡：叶圣陶爷爷是怎样写的？请看大屏幕！ 出示《荷花》第二自然段，读一读。 过渡:这段话主要写了什么？ 2.请欣赏图片。 三、写作方法的指导 过渡：叶圣陶爷爷用了什么方法把荷花写美、写活的？老师总结了一下他的写作小妙招。 1.层次清晰：先写荷花已经开了不少了，这是一个总起句，接着写荷叶，最后重点写白荷花，按照先总后分的结构来写。 2.用词奇妙：“挨挨挤挤”这个词语写出了荷叶又多又密，互相挤在了一起。“冒”字让人感受到白荷花迫不及待的想出来，看看这个美丽的世界，也让人感受的荷花顽强、旺盛的生命力。 3.仔细观察：作者观察到荷叶是碧绿的，荷花是白色的，小莲蓬是嫩黄色的，几种颜色搭配在一起，非常漂亮。他还观察到荷花的不同姿态。 4.运用修辞：第二句使用比喻、拟人的修辞手法，写出了荷叶多、颜色美、形状大的特点。还用上了“有的……有的……有的……”这样的排比句式写出了荷花初开、全开、将开的姿态，这样表达更有序。 四、点评仿写片段，感悟写作技巧 过渡：我以前的学生也运用了这些小妙招写了一段话，我们一起来读一读，然后评一评。 第一句是中心句，第二句使用比喻、排比的修辞手法写出了菊花的颜色美，最后一句运用了“有的……有的……有的……还有的……”这样的排比句式写出了菊花的不同姿态，他还学会了创新，在最后这句排比句的每个小分句都使用了一个比喻句。 回顾总结 布置作业 《品美文 习写法》微课设计 微课名称 《品美文 习写法》 视频长度 时间6分17秒 知识点描述 运用《荷花》进行仿写，提高写作能力 适用对象 部编版语文三年级下册，学习过《荷花》的学生 设计思路 以《荷花》进行仿写，通过观察芍花的图片，从颜色，形状，姿态三个方面，运用比喻，夸张和拟人仿写芍花 目　　标 以《荷花》为例，仿写芍花，提高写作能力 重 点 芍花仿写 难　　点 运用修辞手法从三个方面进行仿写 准　　备 PPT