部编版三年级语文下册-三下语文《4-昆虫备忘录》优秀教学设计合集-微课教案合集).docVIP

PAGE PAGE 1 4*《昆虫备忘录》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、说说你最感兴趣的内容。 3、激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。 教学重点： 理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。 教学难点： 品味作者是用怎样的语言来将昆虫的特点表达出来的。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 说到昆虫我们都不陌生。这些昆虫你认识吗？也许有的同学会说这些昆虫我们有的认识，有的从来都没见过似的，昆虫种类繁多，形态各异。 今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，相信我们会有新的收获。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 三、通读课文，整体感知 1．课文主要写了什么内容？ 2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？ 四、课文研读，突破重难 1．学习“复眼”部分。 (1)根据课文内容，说说复眼是什么意思。 (2)补充介绍关于复眼的知识。 复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。 (3)根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。 (4)文中提到了哪些有复眼的昆虫？ 明确：蜻蜓、苍蝇。 2．学习“ 花大姐”部分。 (1)在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？ (2)瓢虫是害虫还是益虫？ 3．学习“独角仙”部分。 (1)这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ (2)独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？ 4．学习“蚂蚱”部分。 5. 课文中你最感兴趣的内容是什么？ 6. 如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？ 五、课堂小结，效果强化 1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。 (1) 课本文介绍了 有复眼，“花大姐” 的种类及特点，独角仙独特的外形及 的特点， 在画时形态好掌握的特点。说明了作者平时 ，表达了作者对昆虫的 。 (2)根据课文内容连线。 蜻蜓 头上长着一只犀牛一样的角 瓢虫 吐出一泡褐色的口水 独角仙 长了一对复眼 土蚂蚱 朱红色的硬翅上有小圆点 六、总结 同学们，这堂课上到这里就结束了，对于可爱而又神秘的昆虫，你了解了多少呢？课下，希望同学们能够继续阅读有关于昆虫的书籍，相信你一定会对昆虫有更多的了解。 七、推荐阅读 法布尔《昆虫记》 虞国跃《寻虫记》 昆虫王国教学设计 1教学目标 1、表现昆虫,能够抓住昆虫的基本特征; 2、通过观察、分析了解昆虫的基本特征; 3、能够大胆的进行绘画创作,表达自己的感受。 2学情分析 二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。 3重点难点 引导学生回忆他们熟悉的昆虫的外形特征,抓住昆虫的有趣特征进行创作 4教学过程 活动1【导入】导入 谜语猜猜猜 师:上课!同学们好!今天呢老师给大家带来了一个谜语。开动你们的小脑筋想一想。 小飞艇,大眼睛,两对翅膀大又明,飞东飞西忙不歇,消灭害虫有本领。(蜻蜓) 师:谁来说说是什么?生:蜻蜓。 师:回答的非常正确,声音也很响亮,奖给你一个笑脸。 2、猜猜它是谁 师:下面进行第二个游戏《猜猜它是谁》大家仔细观察一下,这是哪种小动物呢?生:蜜蜂。 师:让我们来看看是不是呢?(课件展示完整的蜜蜂图片)真棒!答对了。你是怎么看出来的?生:它的身上有黄白的条纹。师:观察的非常仔细!奖励给你一个笑脸。像我们上面出现的小动物,他们叫做昆虫,那我们一起进入美妙的昆虫王国。 活动2【讲授】总结昆虫的特征 1、找相同 师:大自然是千变万化的,它就像一个神奇的魔术师。小小的昆虫就像自然中的精灵,让我们的世界变的更美好。下面我们一起去欣赏一下这些小昆虫的图片。你们看看认不认识这些小昆虫,如果认识就一起说出它的名字,并且思考一下它们的外形上有什么特征。(课件出示图片) 师:大家找一找,它们有哪些共同点。(小组讨论) 头 触角 胸 三队足 两对翅膀 腹 有这些特征的就是昆虫。 活动3【活动】昆虫在艺术作品中的变形 师:刚才我们看到的是现实中的昆虫,那现在咱们一起看看在艺术作品中昆虫是什么样子的。我们一起来欣赏《虫虫特工队》片段。(课件展示视频) 师:动画中的昆虫和现