部编版三年级语文下册-三下语文《1古诗三首-绝句》优秀教学设计合集-微课教案合集.docVIP

1 - 教学设计 微课年级及名称 三年级《绝句》 语文要素或知识点 鉴赏古诗《绝句》 内容分析 《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 设计思路 一、创设情境，导入新课 二、朗读引入课文，学习生字读写 三、精读课文。 教学目标 1.会认会写本课4个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。 教学过程 一、创设情境，导入新课 欣赏春天的图片。? 二、朗读引入课文，学习生字读写 1.解题。了解“绝句”，是一种古诗体，每首四句。?（补充：七言绝句，简称七绝；五言绝句，简称五绝。） 2.教师范读古诗《绝句》。 3.认读生字：? （1）róng? ??yàn???yuān???yāng?? 融???? 燕??? ?鸳??? 鸯? 4.介绍作者。《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。 5.通读诗文，给诗文划分小节? 迟日/江山/丽，春风/花草/香。? 泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 三、精读课文。? （一）明诗意 1.下面我们一起来欣赏古诗的前两句。迟日江山丽，春风花草香。? 迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 丽，秀丽? 这两句诗是什么意思呢？? 在温暖的阳光照耀下,祖国的山河多么秀丽,春风轻轻吹着,花草散发着芳香 2.接下来诗人又描写了什么？? 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。? 泥融：冬天冻结的泥土变得湿软。? 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 这两句诗是什么意思呢？? 燕子空中飞来飞去衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯 （二）悟诗意 1.走进当时的春景，去看看那里的景象吧！“迟日江山丽，春风花草香。”出现在你眼前的是什么景象？ 首句从视觉入手，以“迟日”领起全诗，写了春天阳光普照，万物欣欣向荣的景象。次句从嗅觉入手， 写了春风和煦，吹得花草四处飘香的景象。“迟日” “江山”“春风”“花草”组成一个大场景。以“丽” 字点染“江山”，以“香”字对应“花草”，描绘了春日阳光普照、四野青绿、溪水映日、百花芳香、春草清新的秀美景色。 2.近处的春景又是一番怎样的景象呢？“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”你看到了什么？又体会到了什么呢？ 看到的景物有：软泥、燕子、沙滩、鸳鸯。燕子的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意,动静结合抒发诗人对春日风光的喜爱之情。 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1《绝句》 难点名称 通过找景物，串景物，想画面，感受动静结合的诗句，体会诗人喜爱春天，赞美春天的感情。 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过找景物，串景物，想画面，感悟动静结合的诗句，体会诗人喜爱春天，赞美春天的感情。 从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人借助对景物描写阐述内心情感，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。 难点教学方法 通过找景物，串景物，想画面，感悟动静结合的诗句，体会诗人喜爱春天，赞美春天的感情。 教学环节 教学过程 导入 1.师出示单元提示：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。从这段话中，我们可以知道本单元主要以“可爱的生灵”为主题，“生灵”指的就是有生命的东西。围绕这个主题，看了单元编排内容，得知本单元也要求我们试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。 今天，我们就一起进入《古诗三首》中的第一首诗《绝句》。 2.指名学生朗读（读出自己体会） 知识讲解 （难点突破） 理解诗句。 “诗中有画”，找到景物，感知到它们的特点后，我们就要发挥自己的想象力构建画面啦，在这里，小朋友们就可以自由发挥，联系自己的生活实际，增添语言，把画面描绘得生动形象。 “迟日江山丽”， 运用找景物，概特点的方法。 这一句里景物就是：迟日和江山 “迟日”春季太阳落山晚了，所以说迟日。迟日就是春日，用“迟”避免了与下句“春”的重复。 “江山”祖国大好河山，特点“丽”延伸出来就是“秀丽、美丽”。学习诗歌还必须调动你的眼睛、鼻子、身体、心灵去感受，第一句是作者用眼睛看到的景象，所以作者是从视觉上感知到江山的风景秀丽。 在这里，小朋友们就可以自由发挥，联系自己的生活实