部编版四年级语文下册四下语文《3.三月桃花水-》优秀教学设计精选合集-微课教案 (1).docVIP

三月桃花水 教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。?? 3.用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。 教学过程： 一、 创设情景，导入新课 （播放“小溪流水”的声音课件）（播放“漂浮着桃花的”流水声） 师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天？是什么水，犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来？是我们今天要学习的课文《三月桃花水》（板书：三月桃花水）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.自己读课文，注意读准字音。 2.默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导学生读文章一定要从整体感悟）（板书：水声如音乐， 水清如明镜）以“这几句写的是水的（ ）美？”主要引导学生找出课文中的句子读一读。 三、品读课文，体会情感 师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的词句。（生：默读课文，教师提示学生用不同的读书记号做批注。） （一）感悟水声如音乐。 1.三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么样的乐曲？ 2.它是怎么奏出来的？（三月桃花水——竖琴、桃花水波纹——琴弦、细白的浪花——鼓点、水流的声响——铃铛声） 3.听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （二）感悟水清如明镜。 1.三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟）…… 2.让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到些什么？ 3.交流：仿照——我仿佛看见了（?? ），发现了（?? ）的格式说一说，师及时评价，告诉学生这就是省略号里藏的话。 （三）赞美三月桃花水。 三月桃花水是春天的竖琴——水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的明镜——水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝——水贵如油：美在有情；因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯净透明，所以比银子还亮！让我们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。 四、总结全文，拓展提升 1.三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，我们已经为它深深着迷，为它痴痴沉醉。让我们掬一捧、品一口，用我们感情的朗读，让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让我们永远铭记，永远眷恋这醉人的三月花水！ 2.说说三月桃花水还像什么？ 4*三月桃花水 教学目标: 1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学重难点: 有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学策略： 1.字词教学 引导学生在语言环境中欣赏并归类积累字词。如，“绮丽的朝霞、明洁的丝绸”“草如茵、柳如眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心” 2.阅读理解 遵循“初步感知—整体感知—精读品味—整体回顾”的阅读规律，采用以读为主线，以读代讲，从读中感悟的方法。 3.表达运用 引导学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，读出作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学准备：多媒体课件。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课，整体感知 1.谈话导入，课件出示春景图。 （1）师引导：同学们听，这是什么声音？这是三月的桃花水，今天我们就跟着春姑娘走进三月的江南小镇，来欣赏三月江南清净明洁的春水吧！ （2）板书课题。 （3）读了课题，你想知道什么吗？ 2.释题读题。 师指导：春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。 3.自由读课文，整体感知。 (1)师引导：下面请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后认真思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？ （2）生自由读课文，边读边思考。 （3）示例：飘洒着无数点点桃花的水；水声忽大忽小，仿佛一曲美妙的乐章…… （4）思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？ （5）生交流。（示例：写声、写色） 二、 词串欣赏，精读感悟 1.读词入境。（出示课件） （1）出示多音字“和”。 （2）发现词语排列特点。 ①师引导：每组词语有什么特点？ ②示例：第一组词语是表示颜色的；第二组词语运用了比喻的修辞手法；第三组词语是形容说话、声音的。 2.过渡谈话。 师：用心地读这几个词语，就能想象它们所构成的画面，读出它们的色彩，读出作者蕴含在其中的感情……同样，用心地去读课文的每一句话，也能读出很多感受。课文的第3、4自然段写的就是声音。 3.引导倾