初中美术_《大自然之歌》——美术与环境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大自然之歌 -----教学设计 一、导入： 师：同学们带着问题去欣赏，通过图片视频描绘一年四季交替繁茂多姿的大自然说出你的感受. 图片欣赏家乡大自然美景之——春、夏、秋、冬（背景音乐为：班德瑞---希望之歌）。 视频欣赏四个地区春、夏、秋、冬不同的色彩感知和内心感受。 师：以小组为单位讨论，讨论时间为1分钟 生：A、B、C、D四个小组代表分别回答春夏秋冬， 师：总结学生回答由学生回答问题过程中对色彩的描述引出本节课课题，顿时学生茅塞顿开，学习兴趣高涨。（5分钟左右） 新授（17---18分） 师：课件引导色彩三要素，要求学生带着问题看课本然后回答一下问题，1色彩三要素名称是什么2三要素各名称的定义分别是什么3每种要素中需要注意的问题是什么。 生：学生以小组为单位讨论、查看教材（时间3分钟） 生：回答问题，A、B、C、D四个小组均有参与。 师：（设问同学们）三要素中的第一个要素，色相，每小组有两位同学起立观察他们的相貌特点，回答： 他们的相貌相同吗？他们的名字相同吗？ 1 1 1 1 A B C D 2 2 2 2 生：相貌不同、名子也不同 师：同样，每种色彩都有它不同的相貌，同样他们都有自己的名字， 生：同学们非常积极的观察摆在课桌上的不同试管里的色彩。（兴趣高涨） 师：观察所有试管里的色彩，说