初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学过程： 一、导入（课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛） 第一关：考考你 同学们好，很高兴能和大家一起学习。上课之前，老师给大家带来了几个朋友，看大家熟悉吗？（在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝的简笔画。）设计意图：选择熟悉的动漫形象，学生一下就认出，激起继续学习的信心。 （机器猫：大大的头，圆圆的眼睛，小小的纽扣式的鼻子，大大的嘴巴，脖子上有个小铃铛，蓝色的胳膊上长着两个小球式的手，身上还有一个万能的小口袋…….） 果不其然，大家早就已经是朋友了，想不想更多的了解你们的朋友？ 生：想 师：今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》 二、新授 第二关：饱饱眼（边说边出各种动漫形象） 不经意间，许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。（ppt缓缓走进各种动漫形象）这些活泼的小精灵似乎无孔不入，它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现，伴随着我们成长、陪伴着我们学习。在众多的动漫形象中，你最喜欢哪些呢？我们来分享一下。 师：老师喜欢一个，你们猜猜是谁？（说口头禅“惹我光头强，揍你没商量；臭狗熊，我一定会回来的！）（活跃气氛，让同学们放松） 生：光头强 师：你的呢？是谁？ 多媒体出示（分别回答） （1）、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗？ 师：老师因为光头强可爱的外形和善于动脑创作而喜欢他。 （2）、你为什么喜欢它（形象设计、