初中语文_爱的符号教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中作文课教学设计： 《爱的符号》 设计： 参与设计： 写作目标： 1、用心体会，找寻生活中属于自己的爱的符号。 2、能围绕爱的符号进行具体细腻、感人的细节描写。 教学重点：能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、视频导入： 莎士比亚说：“人生如花,而爱便是花的蜜。齐读、背。现在，请大家观看关于爱的视频 《 健忘的父亲》，思考：你看了视频后的感受？视频中的父爱符号是什么？ 二、出示写作目标： 1、用心体会，找寻生活中属于自己的爱的符号。 2、能围绕爱的符号进行具体细腻、感人的细节描写。 过渡： 我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。 （摘自《成长的痕迹?回顾所来径》） 三、寻找自己专属的爱的符号 老师说说自己爱的符号： 我舍不得忘记我的第一个沙包。 我六岁那年， ……父亲在夜里背着母亲偷偷给我缝了一个沙包。 ……那时，我便读懂了细腻绵长的父爱。 ——节选老师下水文《我的第一个沙包》 朱自清爱的符号：《背影》 畅所欲言： 说说自己生活中爱的符号 师生共同交流自己专属的爱的符号 老师总结：大家都有自己专属的爱的符号，非常真实，你已拥有了写好一篇文章的前提条件——真。 写法指津（一）：（多媒体展示） 爱的符号要求“真”—— 爱的可贵之处就在于“真”，越真越感人，所以在描写时，一定要从自己亲历的生活中选择，叙写真人真事、抒发真情实感。 三、 细化自己爱的符号 边读边思考：认真阅读以下描写爱的符号的精彩片段，说出文中爱的符号各是什么？描写的哪一个细节令你特别感动？任选一个你最欣赏的谈谈理由。 多媒体呈现下水文、学生范文： 《半截筷子》 博兴曹王中学 李敏 指导教师： 目光开始四处搜索。瞧，刘艳正在津津有味地，大口大口地吃着并不可口的惨白的土豆丝 ，边吃边不停的向四处张望，两个腮帮鼓鼓的，全然没有一点淑女的味道。在她旁边坐着张文娟，我被她的吃相惊呆了。文娟用一只手攥捏着馒头，另一只方便袋里的手小心的地脱着方便袋，用方便袋慢慢将菜送到嘴里。更让我奇怪的是，她身边就放着一双筷子，她怎么不用呢？为什么要这样吃？我真是丈二和尚摸不着头脑。 这时，刘艳也发觉了，“你怎么不用筷子吃？”“那是肖洋的。”“噢。”刘艳不再作声，随意拿起自己刚买的一次性筷子，迅速抽出一根， “啪”的一声，将筷子一分为二，“给，快吃，快吃。”张文娟接过来筷子，两个人相视一笑。刘艳则抓起另一根筷子，再“啪”的一声，将筷子一分为二，继续津津有味地吃起土豆丝起来。 我心头猛地一颤，似乎遇着了一个霹雳。心里嘀咕，今天太阳怎么从西边出来了？刘艳可是有名的“捣蛋魔头”，一会儿惹惹这个，一会儿弹一下那个的头，有时甚至还会突然背后“袭击”你，捂你的眼睛……那可是个“女汉子”。怎么，今天?..... 蓦地，我瞥见餐厅墙壁上赫然鲜亮的“以团结同学为荣”的标语，又望了望刘艳，笑了，一种从未有过的感觉油然而生。 餐厅里的人陆续出去了，惟有那半截筷子依然静静的躺在餐桌上...... 老师下水文《我的第一个沙包》 让我难以忘怀的，是我的第一个沙包。 那是三十多年前的事了，那年我六岁。有一天看到小伙伴踢沙包，很是羡慕，便兴冲冲回家央求母亲给我做一个。终日忙于劳作的母亲无暇顾及我的请求。我很是失落。这时，父亲把我拉到一边，俯下身，嘴贴在我耳边，悄悄告诉我：“没事，我给你做。” 当天夜里，父亲悄悄把我推醒，他点起煤油灯，小心地找出针线，翻出母亲收藏各色鲜艳布头的小包袱。父女两个坐在炕上，围着昏黄的煤油灯，我紧紧盯着父亲，看父亲选布，裁剪，缝制，装玉米，封口… … 一个蓝色底子，点缀红梅的绸子面料的沙包，很快在我企盼的目光中诞生了。 第二天，我拿着沙包和小伙伴玩耍，引来了伙伴们艳羡的目光。但为此，母亲因损失了给我们做鞋面的心爱的面料，父亲当然也挨了母亲不少的责骂。 那个美丽的时刻，蓝底，点缀红梅的沙包，我实在舍不得将它忘记。那时，我便读懂了细腻绵长的父爱。 ———老师下水文《我的第一个沙包》 美文中爱的符号： （一） “快快，把遥控器给我换到气象频道。咱这快过了。”妈妈面色凝重的说道。“你怎么老看天气预报呀！”我无奈的撇撇嘴，屁股一腾，宝座是我老妈的了。只见妈妈目不转睛地盯着电视屏幕，生怕错过一个细节。这就是我老妈，爱看天气预报。我还真不大明白，老妈怎么就爱看天气预报呢？这可真无聊呀！ 一次放