【部编版系列教案】三年级上册语文第五单元16金色草地教案1.docVIP

【部编版精品系列教案】三年级上册语文第五单元16金色的草地教案1 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第五单元16金色的草地教案1 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第五单元16金色的草地教案1 金色的草地第一课时 教学目标： 会认 6个生字 , 会写 13个生字。积累部分好词句。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文 , 能用自己的话解释草地变色的原因。教学重、难点： 能用自己的话解释草地变色的原因。教学准备： 蒲公英的资料、生词卡片教学过程： 一、激趣导入： 同学们 , 今天有个小朋友问我 “金色的草地” 可不可以说 , 你们说可以吗？ 草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好 吗？ 二、初读课文 , 学习生字、新词。 自由朗读课文 , 标出自然段 , 读准字音 , 读通课文 , 难读的地方多读几遍。 检查生字词：（ 1）检查读音。（ 2）检查字形。三、再读课文 , 了解大意 师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩 , 请同学们再来读读课文 , 思考一下：草地为什么会是金色的？ 自由朗读。 交流。 预设答案：上面长满了蒲公英 , 草地才变成金色的。 蒲公英的资料：谁了解蒲公英？ 课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？ 四、精读课文 , 理解草地的颜色变化与蒲公英的关系 自读课文 , 提出问题。（1）学生质疑： 老师估计学生的问题有：①乡下是什么地方？ ②为什么蒲公英开花的时候 , 是我和弟弟最开心的日子？③什么叫不引人注目？ ④我的新发现是什么？⑤草地的颜色是做梦变化的？⑥为什么会有这样的变化？⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题 , 学生提出后当时就解决。⑧把学生的问题归纳为： 草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？ 自主探究 , 解决问题。 让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资 料等）来解决问题。 出示上面两幅图 , 让学生观察 , 直观上的不同。 1）自由组合 , 分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。 （2）小组汇报学习成果： 结合学生的小组汇报 , 看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。 设计意图：老师引导学生提出问题 , 和小伙伴一起来解决问 题。继续培养学生自主、合作的学习能力。 五、指导识字、写字 投影出示田字格中的生字自读 学生自主合作学习 , 讨论怎么记住这些生字 , 并且介绍自己的识字方法。 例：“而”下加“女” , 耍耍耍； “取”字会“走”真有趣。 指导写字 让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。 说说哪些是上下结构 , 哪些是左右结构 , 哪些是左中右结 构。 小老师讲经验：各类字该怎么写。 学生描红 , 教师巡视 , 注意纠正学生的写字姿势。 巩固检查。 六、作业 完成生字抄写本 练习有感情地朗读课文 , 并读给家里人听。 从课文中找出描写颜色的词语 , 积累下来。 请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。第二课时 教学目标： 有感情地朗读课文 , 感受蒲公英给 “我们”带来的快乐 , 增强热爱大自然的感情。 激发学生观察身边事物的兴趣 , 学习作者善于观察事物 , 养成 认真观察的好习惯。 教学过程： 一、复习导入 出示生字词加以巩固。 师：同学们 , 通过上节课的学习 , 我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。 早上 , 蒲公英的花朵是合拢的 , 草地是绿色的, 中午 , 蒲公英的花朵是张开的 , 草地是金色的 , 傍晚 , 花朵又合拢了 , 草地又成了绿色的。这草地是多么的（生接：可爱） , 这蒲公英是多 么的（生接：有趣啊）。 二、精读课文第二、四自然段 引入学习第四自然段。师：从那时起—— 生：接读下面的句子 师：蒲公英成了我们最喜爱的一种花 , 除了因为它的花朵能张开、 合拢 , 使草地变颜色外 , 还因为什么？ 生：我们总是在这片草地上寻开心 , 这片草地为我们带来了无穷 的乐趣。 师：请同学们好好地读读课文相关段落 , 看看从哪里可以看出蒲 公英为我们带来了无穷的快乐。 学习课文第二段。 看大家读得笑眯眯的 , 肯定发现了不少快乐的地方 , 谁愿意来读 一读？ 1）学生读。 2）理解“一本正经”。 师：谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。 生：谢廖沙师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟 , 好象真的 有什么事跟弟弟说似的 , 连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗 读） 师：好象真的有什么事要说 , 没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说 , 那就是“一本正经”。 ( 指导朗读 ) 师：听了你们的朗读 , 我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看 , 他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心 , 多有意思啊