初中人教版八年级上册语文《写作学习描写景物》教案教学设计课件4.docVIP

初中人教版八年级上册语文《写作学习描绘光景》教课方案教课方案课件4 初中人教版八年级上册语文《写作学习描绘光景》教课方案教课方案课件4 初中人教版八年级上册语文《写作学习描绘光景》教课方案教课方案课件4 初中人教版八年级上册语文 ?写作 - 学习描绘光景? 教课方案教 学设计 4 ——怎样进行光景描绘 训练目标： 经过训练旨让学生初步认识自然光景描绘的根本方法，并能运用 到实质的写作中。力争经过本堂课的学习，改变学生刘作文的恐惧，激 倡始学生写作的兴趣。 训练要点：学会进行光景描绘加强文章的表现力效力于文章的主题。 训练过程： 一、激趣导入： 视频：出现一段合成的画面，要修业生用正确生动的词语描述所看 到的画面。 导入：当你看到变化多端的自然光景时， 你必定很想把见到的 美景记录下来，和他人一同分享，所以学会自然光景描绘的方法是十分 实用的。 二、感觉光景描绘的作用 引出几句课文中的光景描绘，让大家议论他们的作用 1 / 8 例一: 桃树、杏树、梨树，你不让我 , 我不让你 , 都开满了花赶趟 儿。红的像火 , 粉的像霞 , 白的像雪。 例二: 雨是最平常的 , 一下就是三两天。 可别恼。 看, 像牛毛, 像花 针, 像细丝, 密密地斜织着 , 人家屋顶上全笼着一层薄烟。 -- 〔朱自清?春?〕 〔一〕光景描绘的定义 所谓光景，指自然风光和社会风情两种。前者侧重表现自然景 象和人物活动的场景。后者侧重反应社会民风，民俗风情。光景描绘包 括自然情景，植物动物，遗迹名胜，城乡风光天象气象，时序节气等。 〔二〕光景描绘的作用 1、衬着氛围， 2、烘托人物心情 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香 ...... 远远的向 船尾跑去了。 3，推进故事情节向前睁开 4、示意社会环境，表现文章主题。 三、概括自然光景描绘的根本方法 1、调换感觉器官，认真察看，抓 住光景特色加以描绘，才能写出光景的神韵。 2 / 8 视频展现：出现同一光景在不一样环境、不一样时间表现出不一样特色的 画面。 1 、艳丽的瀑布——水流窄小，落差大，能够听到淙淙的水声。 2 、壮观的瀑布——水流宽大，落差小，能够听到轰鸣的水声。 小结(方法一) ：调换感觉器官，认真察看，抓住光景特色加以描绘， 才能写出光景的神韵。 抓住特色，正确用词，写出精神可否抓住光景的特色，要点在于作 者仔细的察看，并将察看所得铭刻于心。正所谓 静观默察，烂熟于心 。 所以，要求在察看中，擅长抓住不一样季节、不一样时间、不一样地域中光景 体现出的颜色、形态、声响、气味等方面独有的变化，善手经过眼、耳、 鼻、舌、身等感官去察看、领会。这样，才能抓住光景特色加以描绘。 a、定点察看 威尼斯是 海中之城 ，在乎大利半岛的东北角上，是一群小岛， 外面一道沙堤分开亚得利亚海，在圣马克方场的钟楼上看，用花簇锦似 的东一块西一块在绿波里涟漪着。远处是水天一线，一片茫茫。中国人 到此，忧如在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清 楚楚的春季的背影。海水那么绿，那么醇，会带你到梦境去。〔朱自清 ?威尼斯?〕 b、定景换点 月夜之下，站在果盒桥边，眺望合掌峰，现在竟成了一对恩爱的 夫妇：外侧那 男的绾着发髻，帅气潇洒；内侧那 女的 头插鲜花，婀 娜多情...... 走近，到达灵峰款待所屋檐下，仰头看，只见一只展翅飞 的苍鹰，凶悍非常，故叫：雄鹰展翅峰。再走几步，竟令我们羞而却步 3 / 8 一夫妇峰竟又成了一位少妇饱满高耸的双乳了，故称 双乳峰 。 C、多个视角 只写静景，很简单使文章呆板，而只写动景，又可能失掉稳固。只 有将静态描绘光景形态特色和动向描绘利于传神的优点联合起来，所绘 光景才会详细、生动，给读者留下深刻的印象。 描绘光景需要绘形、绘色、绘声，忧如令人看得见、摸得着、听得 到，这就需要尽可能采用那些生动形象的语言。因此要擅长找到最能表 现光景特色的动词和一些适合的形容词，特别要擅长运用比喻、拟人等 修辞方法，但要注意不可以堆砌词采。 片断 1：白雪纷飞中，已看不见屋桥的真颜，横在小河上的好似一 座云做的桥。孤身走在上边：静静的、轻轻的、软软的，就如走上了梦 幻中的仙桥 ...... 片段 2：洁白的、厚厚的雪层罩在屋桥上，如同给他加了一件漂亮 的外衣，几行歪倾斜斜的小脚迹，恰如巧手的仙女新绣的花朵 ...... 写作练习中，创新是灵魂，特别在光景描绘中更要求大家能有创新 意识。以上三个片段中，描绘对象同为 雪中的屋桥 ，但小作者们思路 飞扬，视角各异，分别从个性角度描述了屋桥之美，令人读来备感奇特 而又惊喜。 4 / 8 练习：?雨中妈妈为我送伞? D、融情于景 国学大师王国维曾断言： 全部景语皆情语 。光景是客观的，而写 景之人那么是有情的，作者对任何光景，总会有自己的