小学数学北师大版五年级上册 五 分数的意义《分数的大小》.pdfVIP

小学数学北师大版五年级上册 五 分数的意义《分数的大小》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1学习目标 1、探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不同的分数的大小。 2、理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。 2教学过程 活动1 【导入】一、复习导入 1、填空 (1)把3/4 和1/6 都化成分母是12 而大小不变的分数分别是( )、( )。 (2)把9/10 和2/3 都化成分子是18 而大小不变的分数分别是( )、( )。 2、比较分数的大小,并说明理由。 2/9 ( ) 8/9 5/12( )5/17 5/13( )7/13 7/10( )7/19 小结:同分母、同分子的分数我们会比较,那么不同分母、不同分子的分数,你会比较大小吗? 这节课我们继续来学习“分数的大小”。板书:分数的大小 3、出示情境图导 师:从这幅图上你们获得了哪些数学信息?能提出哪些数学问题?要比较操场和宿舍楼哪一个 占地面积大,你是怎么想的?(关键比较2/7 和1/6 的大小)板书:2/7和1/6 引导观察这两个分数的特点,得出异分母分数。异分母分数如何比较大小?这节课我们就来探 究这个问题。板书副标题:异分母分数的大小比较。 活动2 【导入】二、导学习目标 师:请同学们把书翻到83 页,快速浏览本页内容,想一想本节课你想学会什么,和小组同学交 流一下,然后派一名代表发言。 1、小组汇报学习目标 2、教师出示学习目标 活动3 【讲授】三、学 1、导学法 师:请同学联系我们学过的知识,想一想,用什么方法比较这两个分数的大小? (1)小组讨论学习方法 (2)教师出示学习方法: 画图法、同分母比较法、同分子比较法 2、小组自学 3、交流展示 预设: 方法一:我们小组用的是画图法。把一个长方形平均分成7 份,取这样的2 份;另一个长方形 平均分成6 份,取这样的1份,从图上可以看出2/7 1/6。 方法二:我们小组用的是同分子比较法。把1/6 的分子、分母同时扩大2 倍变成2/12,2/7 2/12,所以2/7 1/6。 方法三:我们小组用的是同分母比较法。根据分数的基本性质,2/7=12/42,1/6=7/42,12/42 7/42,所以2/7 1/6。 师:同学们真棒,用不同的方法比较出2/7 1/6。现在同学们知道谁的占地面积大?(操场的 占地面积大) 4、理解通分 师:在比较2/7和 1/6大小时,你们用到了一种方法叫通分,就是第三种方法,什么是通分呢? 课件出示:把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数的过程叫做通分。 通分是比较异分母分数大小常用的一种方法,也是以后学习分数加减法常用的。 过渡:刚才我们用比较分数大小的方法知道操场的占地面积大,那么宿舍楼和教学楼谁的占 地面积大呢?下面我们就用通分的方法比较1/6 和3/10 的大小。 5、交流宿舍楼和教学楼谁的占地面积大 生1:1/6=10/60, 3/10=18/60,18/60 10/60,所以3/10 1/6 生2:1 /6= 5/30, 3/10= 9/30, 9/30 5/30,所以3/10 1/6 引导学生观察:这两种方法有什么不同?你喜欢那一种方法?为 什么? 小结:通分时可以用这两个分母的公倍数作分母,也可以用这两 个分母的最小公倍数作分母,用最小公倍数作公分母比较简便。 6、小结 师:刚才同学们通过多种方法得到了分数大小比较的方法。今后我们在比较分数大小的时候 就不需要画图的方法了。那么在比较分数的大小时,常会遇到哪几种情形?怎样比较?谁来完 整的说一下。生答后课件出示: 两个分数比较大小,同分母分数比较大小,看分子,分子大的分数大;同分子分数比较大小,看 分母,分母小的分数大;异分母分数通分后按分母相同的分数或分子相同的分数的比较方法 进行比较。 活动4 【练习】四、练 1、淘气、笑笑、奇思看一本同样的数学故事书,笑笑看了这本书的1/4,淘气看了这本书的2 /9,奇思看了这本书的3/8。 (1)淘气和笑笑谁看的页数多?说说你是怎么想的? (2)怎样比较两个分数的大小?与同伴说说。 (3)比一比,笑笑和奇思谁看的页数多? 2、比较分数的大小。 3/4( )1/4 6/7( )6/11 3/4( )4/3 8/9( )7/8 3、判断 (1)分子大的分