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好好用 真好用 ——浅谈信息化教育在幼儿园的作用 摘要： 《中国儿童发展纲要》中指出：全面推进教育现代化和信息化。把教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略，提高农村中小学校介入互联网的比例，扩大农村现代远程教育网络覆盖面， 基本建成覆盖城乡各级各类学校教育信息化体系。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：从生活或媒体中幼儿园熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响。怎样把信息技术融入幼儿在园一日活动中呢？融入后会有怎样的效果呢?怎样在信息技术运用中加大家园沟通？这些都是我们应该好好思考的问题。 关键词： 信息化 教育 幼儿园 作用 正文： 在当今信息技术高速发展的今天，孩子们很早就能接触到信息技术，作为家长和老师，不能暴力的将幼儿与信息技术分开。对信息技术的利用，用得好能够事半功倍，用得不好会产生不良的影响。所以，我们巧妙的将信息技术运用到幼儿在园一日生活中，充分发挥它的作用，让信息技术为我们科学、正确、积极地服务。 一、 激兴趣、乐参与 兴趣是孩子们最好的“老师”，激发孩子们参与活动的兴趣对于活动开展来说能够起到事半功倍的效果。我园在研市级课题 《农村幼儿园在“三个一”活动中培养幼儿学习品质的研究》这一课题中，三个一包括：每天拍一次篮球、每天讲一个故事、每天记录一件有意义的事情。在“每天拍一次篮球”的研究中，我们把“快乐、自信”做好延续，将“竞争、合作”意识自然的贯穿到幼儿三人对抗赛中，在进行三人对抗赛的知识渗透之前，我们在第二届幼儿趣味篮球节中组织孩子们观看了家长们友谊赛、组织幼儿观看NBA 的比赛，孩子们通过观赛知道了篮球运动的合作、对抗、竞争。另外，通过对日常的参赛和观赛，自评和他评， 很好的掌握对抗赛的规则、明白合作的重要性。从通过玩篮球帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试等良好学习品质，向周围的人们传递着勇敢自信、积极向上的正能量。 二、 找短板、促提高 短板，意为一个人或者一群人的短处、不擅长的地方，源自美国管理学家彼得的木桶理论。找到短板、不断加长，就能获得不同程度的提高。我园在户外活动中，充分利用本土、自然的教育资源，比如：银杏山坡下练平衡、自制水泥攀爬墙上练臂力、竹竿舞等等。在进行竹竿集体舞的排练的时候，有一个太阳花型的队形孩子们总是不能掌握，老师们通过画画释义、多次解释等 方法进行引导，收效甚微。针对这一情况，我和班级老师进行了 《怎样变太阳》的主题活动。我把孩子们现在进行变太阳的情况 录下来，在电视上进行播放，和孩子们一起研讨。很快，情景再 现的方式让孩子们找到了变太阳的方法，内圈的变成一个小圆圈， 外圈的竹竿相对成直线。从此，孩子们喜欢上了这种学习的方法， 喜欢在情景再现的过程中学习。此后，孩子们在讲故事、吟古诗、童话剧表演的过程中，就让老师或者家长把整个过程录下来，在 回放的过程中发现自己的不足，并逐步进行完善。 其实，老师们的微课录制也是进行短板寻找，通过活动构思、活动准备、活动录制、活动回看、活动反思，老师们参与了活动全程，也就能发现自己不足、不断的提高。 三、 家与园、齐合作 家园共育，让 5+2=7 而不是等于 0，让孩子养成良好的学习和生活习惯，这是一个幼儿、家长、老师、幼儿园共同成长的过程。《指南》中指出，家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。在进行“每天拍一次篮球” 的研究中，我园于去年 5 月要参加“华蒙星。幼儿篮球嘉年华” 广元赛区的比赛。红城萌娃队的孩子们积极参与训练，并在放学后在家中客厅、走廊、广场上都能看见孩子们练习的身影，三人传球、运球绕障碍、定点投球。孩子们认真练习，家长们作为陪 练也是非常尽职尽责的，他们总是及时的将孩子们练习的小视频发到微信群里，让我们看到了孩子们用牛奶盒、塑料凳、拖鞋等家用物品来当障碍，孩子们有板有眼的练习着；孩子们三人为伴在广场上传球、运球；家长帮着孩子数节奏、作提示……在群里看见家长们上传的视频是下班后最舒心的时刻，不仅能够反映孩子们练习的状况，还能让孩子们之间进行活动的观摩和评价，将家园合作、家园共育做出了新的诠释和提高。 四、 看回放、温过程 幼儿园的活动、离不开老师、孩子、家长的共同参与和付出。可是在活动展示的当天，老师们可能忙于活动准备、活动组织、突发情况而没有认认真真的看看自己的劳动成果。针对这一情况， 我在幼儿园学期工作总结的时候，组织老师们观看了“红城萌娃嗨起来”“欢迎来到童话小镇”“我们的节日”等在幼儿趣味篮球 操、庆祝六一活动剪辑视频，让大家回看精彩瞬间、感动瞬间， 在回看中把自己摆到了“观众”的角度，进行慢欣赏、细品味、美享受，为自己的辛勤付出画上一