浅议现代信息技术在作文教学上的有效运用 (2).docxVIP

不忘初心,立德树人——信息技术助教语文教学中的德育渗透 摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学中也需要加强对 德育的渗透教育，根据学生的学习能力，创新语文教学方法，促进学生道德品格的培养。随着信息网络在生活中的普及，在语文教学中可以通过对网络技术的运用，形成新的德育渗透策略，让学生在语文学习过程中更好地感受道德的教育培养。小学语文教材中不，仅有很多优美的文章，也有很多德育教育的内容这，就要求教师要将其中的德育内涵发掘出来在，日常的教学内容中渗透德育教育的内容实，实现对学生的全面培养。 关键词：网络;小学语文;德育教育;现状;策略 在信息网络不断发展的背景下，小学语文教学中对德育教育的渗透，也可以通过网络技术创设独特的教学氛围吸引学生的兴趣，加强对学生的教育熏陶，从而感染学生，培养学生的道德品质。因此，语文教学应重视信息网络的重要性，积极进行教材内容与信息技术的有效结合，将课文中关于道德教育的内容予以充分展现。 一、信息技术下小学语文渗透德育教育的现状 语文课程是小学教育中德育教育渗透的主要教学途径，其中包含了大量有关道德教育的文章内容，对学生的未来发展具有重要意义。因此，在语文教学中需要加强对信息网络化德育渗透策略的探究，以提高学生的道德素质，培养学生的个人素养。不过，在现阶段的语文教学中也出现了不少问题，影响了德育教学的有效渗透。 1、在语文课程中教师对网络技术的运用能力不足 近些年来，网络技术不断发展，已成为学校教育中一种非常重要的教育工具，但在实际教学中，很多教师依然仅把网络技术当作另外一种课本教材，只是将教材中的内容转到屏幕上，并未形成有效的利用方法，导致德育教学方式没有得到彻底改变，主要就是教师对信息技术的运用能力不足，无法通过网络技术给学生更好的德育教学冲击，造成信息技术不能发挥理想效果。 2、在语文课程中学生对德育教学内容不感兴趣 语文教材中具有大量的德育教学内容，能够有效提高学生的道德修养，但由于教学方式的问题，很多教师都习惯于对学生进行长篇大论的德育教育，一味地进行德育思想的灌输，教学过程过于单调，这使很多学生都感到厌烦，甚至抵触，这就使得在语文教学中总是忽略德育教育的内容，不愿意深入学习。 二、信息技术下小学语文渗透德育教育的重要性 信息技术已经深入社会发展的方方面面，成为我们生活与学习中必不可少的一部分，也逐渐成为在小学语文中渗透德育教育的工具。同时，德育教育对个人世界观、人生观、价值观的树立起着良好的推动作用。德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。目前，社会公众道德水平缺失，在校学生德育教育薄弱，加强对学生进行思想品德教育，使其逐步确立科学的世界观和人生，显得尤为重要。 以网络为主要模式的数字化手段，对于学生也有诸多的好处。信息量大，新颖，交流便捷，自由度强，学生在网上可以开阔视野。网 络提供学生一个新的交往空间和相对宽松平等的环境，学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流，交友的自由化。学生的问题，只是在于没有正确的引导。因此，教师要加强引导，课上课下统一，师生合力，家校一致，共同引导学生正确使用信息技术，提高自我，健康发展。 《语文课程标准》中明确规定，在语文教学中，应该将现代科学技术与语文教学有机结合起来，小学语文教学以教材为依据，在施教的过程中运用信息技术辅助教学，创设情境，渗透德育教育，提高学生的爱国主义情感，提高学生的品德修养和审美情趣。因此，在小学语文教学中，教师应利用信息技术，将语文课本中的教学资源，通过信息技术媒介创设出富含丰富德育思想的具体情境，谨记“德育为先” 的教学理念，以促进学生的全面发展。 三、信息技术下小学语文渗透德育教育的策略 1、转变德育教育观念，提高教师专业素质 在语文教学中，教师的教学观念和专业素质是关系到学生学习教育的重要因素，对学生的语文素养和道德素养培养具有极大的影响， 因此在语文课程中，要通过网络技术进行对德育教育的渗透，及时转变教师的德育教学观念，提高教学的专业素质，从而有效地开展各种德育教学活动。 在语文课程中教师要转变观念，需要认识到传统的德育教师方法过于单调，只是一味地灌输德育思想，对学生的教育效果不高，不利于道育渗透，应积极改革传统教学方式，利用信息技术创设课堂情境， 丰富语文教学内容，从而激发学生的学习兴趣，让学生在课堂教学中感受到各种高尚道德品质的熏陶。学生的专业素质也需要得到提高， 尤其是网络技术已经融入学校教育中，教师作为教学的主要负责人， 更需要掌握专业技能，积极参加各种教学培训，或与其他教师积极地交流学习，从而提升教师的信息化专业素质，促进语文教学中德育教学的渗透。 2、结合网络信息技术，创设德育教学情境 在语文教学中，教师可以通过对网络信息技术的运用，将教材中的文本进行