主题《人们的工作》教学设计-优质教案.docVIP

年级 大班 教科书版本及章节 主题四:人们的工作 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 主题四:人们的工作 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 大班的孩子对爸爸妈妈的工作有种好奇，《指南》要求“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。陈鹤琴先生的“活教育——把大自然大社会作为出发点，让学生走进社会走向大自然”，我们与社区、家长联系，请社区人员或家长向孩子介绍自己的工作，孩子对“职业”产生向往……为此我们开展了主题活动《人们是怎样工作》，满足幼儿求知欲，给他们学习、探索的机会，帮助幼儿理解成人的工作是辛苦的，从而积累感性认识和经验。? 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 社会： 1.学习运用采访、交流等方法，了解父母及周围人们的工作。 2.理解各行各业劳动对人们生活的意义，学习成人认真、细心、负责的工作态度。。 科学： 1.认识人民币元、角、分，能说出他们的单位名称，会兑换1元以内的纸币。学习理解9的不同组成、分解关系，并能进行加减运算。 2.观察10以内的分合规律、根据分合结果学习10的加减法运算。 3.通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量。 语言： 1.能清楚、连贯地表述自己对成人劳动的感知，认真倾听别人的发言，并乐于补充。? 2.了解谜语的基本特征，学习自编谜语。? 健康： 1.练习骑小车，锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。 2.在活动中进行身体灵敏度、平衡、攀爬等综合练习，提高运动能力。 艺术： 1.感受劳动音乐的有力，用歌唱及打击乐等形式表现音乐的力度变化。? 2.知道人们有不同的职业，尝试用绘画的方式表现自己长大后理想 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 人们的工作 人们的工作 长大做什么 长大做什么 各种职业 各种职业 劳动最光荣长大了做什么 劳动最光荣 长大了做什么 我的理想 小海军 服装设计师 职业介绍所 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 故事《动物职业介绍所》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 《动物职业介绍所》故事篇幅较长,色众多,社会事物繁杂,有游泳教练、邮差等,对于小年龄班幼儿较为有难度,因此,该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系,以及喜爱参与续编故事,创编儿歌等活动,运用他们的想象力和丰富的语言表达能力,积极配合教师的活动安排。 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 1. 欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。 2. 能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。 学习重点难点 重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。 难点：能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 兴趣是最好的老师，调动幼儿参与积极性很重要