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— PAGE 12 — — PAGE 9 — 《生态学研究方法》教学大纲 Ecology research method 一、基本信息 实验课程名称 生态学研究方法 课程代码 CX155173 实验课程性质 专业拓展课程 学分 2 学时 32学分 开课单位 资源与环境学院 适用专业 环境生态工程 先修课程 生态学 主要教学 参考书 选用的教材： 章家恩，生态学常用实验研究方法与技术，化学工业出版社，2007.4。 主要参考书： 娄安如、牛翠娟，基础生态学实验指导，高等教育出版社，2005.9 杨持，生态学实验与实习，高等教育出版社，2003.8 付荣恕、刘林德，生态学实验教程，科学出版社，2004.9 付必谦，生态学实验原理与方法，科学出版社，2006.9 二、教学目的 （一）知识目标 使学生直观地加深理解个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学的理论、原理和规律，掌握生态学研究和实践应用的基本方法、手段和技巧。 （二）能力目标 通过本实验课程的学习，要求学生通过仔细认真的实验操作，了解实验的原理及步骤，并通过实验过程的体验，进一步加深对所学相关理论知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。 （三）素质目标 掌握开展生态研究、生态设计创新所需的必要的操作技能。 三、基本要求 （一）了解生态学理论和方法开展生态规划与设计。 （二）理解生态学理论、原理和规律。 （三）掌握开展生态学室内研究、野外调查和实践应用的基本方法、手段和技巧，学会使用生态学研究所需的主要仪器设备。 四、实验项目设置情况 序号 实验项目名称 学时 开出要求 实验项目类型 必做 选做 验证 综合 设计 创新 1 生态因子的综合测定 4 ? ? 2 种群数量调查方法 4 ? ? 3 种群生命表的编制与存活曲线 4 ? ? 4 几种生态因子胁迫对生物的影响 12 ? ? 5 植物种间关系分析 8 ? ? ? 五、各实验项目教学内容 实验项目一：生态因子的综合测定 4学时 （一）实验目的要求 通过本实验使学生了解和掌握生态环境中主要生态因子的观测和测定方法及一些常见的测定仪器的使用方法，并比较不同生态环境中主要生态因子的变化规律。 （二）实验材料和仪器设备 太阳辐射仪（或照度计）、水银温度计、最高温度计、最低温度计、干湿球温度计、风速测定仪、罗盘、竹竿、皮尺、卷尺、记录笔、记录纸等。 （三）实验内容 1. 太阳辐射量 调节太阳辐射仪到水平位置，连接辐射仪与辐射电流表；或调整照度计至“0”的位置，测下列项目： （1）总太阳辐射量 将太阳辐射仪的探头直接暴露于太阳辐射下，待辐射电流表稳定后，记录读数，通过换算得出总太阳辐射量。 （2）散射辐射量 在太阳辐射仪上面的一定高度，用黑色遮阳板遮住太阳辐射的直射部分，待辐射电流稳定后，记录读数。 （3）直射辐射量 等于太阳总辐射与散射辐射量之差。 （4）地面反射辐射量 将太阳辐射仪探头朝向地面，并与地面平行，待辐射电流表读数稳定后，记录读数。 2. 气温和土温 （1）将一根竹竿（2~4m）垂直于地面，从地面起每隔50cm放一支温度计（注意不要让太阳光直射探头或温度计的下部，可用黑色遮阳板遮住阳光）。 （2）用小镐挖约20~50cm深的土炕，每隔5cm放一支土壤温度计。 （3）每隔约10分钟记录一次读数，需要注意的是，当用温度计测定温度的时候，取出或取下温度计时应尽快的读数，否则会增大误差。 3. 湿度 单独测定湿度的常用温度计有通风干湿球温度计和露点温度计，干湿球温度计包括两个温度计，其球部并排暴露在空气中。一个温度计球是干的，另一个温度计球有可湿润的棉纱套。在测定温度时，棉纱套用蒸馏水湿润，当空气流通过时会造成蒸发，而由蒸发失热必然造成稳定的降低，这样就与实际的温度形成温差。干湿球温度的读数是在湿球已变为稳定的最小值时进行的。从干湿球温度计提供的湿球和干球温度，由下面公式得到时间水汽压： e＝em－0.00066P（t－t’）（1+0.00114t’） e——干球温度时的实际水汽压（毫米汞柱） em——湿球温度时的饱和水汽压（毫米汞柱） t——干球温度（℃） t’——湿球温度（℃） P——大气压（毫米汞柱） 相对湿度是在一定温度下实际水汽压对该温度饱和水汽压（饱和水汽压可由附表1查出）的比率乘100，公式为： 相对湿度＝100e/em； 绝对湿度是在一定温度下每单位体积空气的水汽重量。公式为： 绝对湿度（克/立方米）＝（289.30）e/T； e——实际水汽的压力（毫米汞柱） T——绝对温度 4. 风向和风速 测定风有两个参数指标，即风向和风速。风向可以简单地用罗盘或通过云的运动方向或植被弯曲的方向测得。将数字式风速测定仪或手持风速测定仪放置距地面0.5m和1.5m处，记录风速，注意不同高度