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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《幼儿园游戏与指导》教学大纲 课程编码：1011101602?? 课程名称：幼儿园游戏与指导?? 学时/学分：32/2?? 先修课程：学前教育原理、普通心理学、儿童发展心理学?? 适用专业：学前教育?? 开课教研室：学前教育教研室?? ??? 一、课程性质与任务?? 1．课程性质：《幼儿园游戏与指导》是学前教育专业的专业核心课，也是专业必修课，是一门综合性学科，具有很强的操作性与实践性。?? 2．课程任务：通过本门课程的学习，可以帮助学生了解幼儿园游戏的基本理论、游戏的分类与发展、游戏对儿童发展的价值、幼儿园游戏环境的创设；理解和掌握游戏的组织与指导，培养学生设计和组织幼儿园游戏教学活动的能力。?? 二、课程教学基本要求?? 该门课程为2学分，总学时为32学时，其中课堂理论课时是32学时，其中包括理论讲授和课堂实践；另外还有4课时（两周）的幼儿园课程实习，即实践课时，具体安排详见教育实习教学大纲。主要教学环节包括:课堂讲授、提问、小组自主学习、案例分析、实践锻炼等。其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片以及CAI课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。?? 成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（出勤、课内外作业、课堂学习表现）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。?? 三、课程教学内容?? ??? 第一章???游戏概述?? 1.教学基本要求?? 了解游戏的历史与现状，了解儿童游戏的分类，理解并掌握儿童游戏的特点、在幼儿园中的地位、影响儿童游戏的因素。?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解游戏、理论假设为指导的分类方法、自然观察为指导的分类方法等概念，理解经典游戏理论和现代游戏理论的理论观点，理解并掌握儿童游戏的特点、游戏在幼儿园中的地位；掌握影响儿童游戏的因素。?? 3.教学重点和难点?? 教学重点是影响儿童游戏的因素；教学难点是国外不同时期的游戏理论。?? 4.教学内容?? 第一节?????游戏的起源、个体发生时间及动因?? 一、游戏的历史起源?? 二、游戏的个体发生时间?? 三、儿童游戏的动因?? 第二节?????学前儿童游戏研究的对象和意义?? 一、学前儿童游戏研究的对象?? 二、研究学前儿童游戏的意义?? 第三节??????国内外学前儿童游戏研究的历史与现状?? 一、国外幼儿游戏研究的历史与现状?? （经典游戏理论与近现代游戏理论由学生分组学习并汇报学习结果）?? 二、我国幼儿游戏研究的历史与现状?? 第四节??????儿童游戏的特点?? 一、游戏是快乐的?? 二、游戏是自愿、自主的（最基本属性）?? 三、游戏是充满幻想的?? 四、游戏与生活密不可分?? 五、游戏是有序的?? 第五节??????儿童游戏的分类?? 一、儿童游戏的分类方法?? 二、儿童游戏的分类?? 第六节?????游戏在幼儿园中的地位?? 一、游戏是幼儿园的基本活动?? 二、儿童游戏与幼儿园课程?? 三、儿童游戏与幼儿园?? 第七节?????影响儿童游戏的因素?? 一、儿童自身因素（个体因素）对游戏的影响?? 二、客观因素对游戏的影响?? ??? 第二章???游戏与儿童发展?? 1.教学基本要求?? 理解并掌握游戏对儿童的发展价值。?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解社会性发展的概念；.理解游戏对儿童身体、认知、社?? 会性、情感的促进作用；能结合时代特点，辩证地看待游戏在儿童发展中的作用，特别是网络游戏对儿童的影响，培养学生的创新精神。?? 3.教学重点和难点?? 教学重点是游戏对儿童的促进作用；教学难点是辩证地看待（网络）游戏在儿童发展中的作用，培养学生的创新精神。?? 4.教学内容?? 第一节?????游戏与儿童身体发展?? 一、游戏有利于提高儿童体能二、游戏能增强儿童机体的适应能力三、游戏促进儿童身体生长发育??????????????????????第二节???????游戏与儿童认知发展一、游戏与儿童智力发展二、游戏与儿童创造力发展三、游戏与儿童语言发展??????????????????????第三节???????游戏与儿童社会性发展一、游戏与儿童自我意识二、游戏与儿童交往能力三、游戏与儿童自控能力?????????????????????第四节??????游戏与儿童情感发展一、游戏与儿童积极的情绪体验二、游戏与儿童消极情绪的宣泄三、游戏与儿童情绪情感的发展?? 第三章???游戏环境规划?? 1.教学基本要求?? 了解规划游戏环境的意义，理解并掌握室内外游戏环境的规划、玩具和游戏材料的