新媒体可视化设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 新媒体可视化设计 一、课程说明 课程编号： 190514Z10 课程名称（中/英文）：新媒体可视化设计/ New media visualization design 课程类别：必修 学时/学分：48/3 先修课程：数字艺术概论、交互设计、网络信息设计专业课程。 适用专业：数字媒体专业 教材、教学参考书： 1、《信息可视化：交互设计（原书第2版）》，（英）RobertSpence，机械工业出版社； 2、《媒体可视化设计》， 王凯，广西师范大学出版社。 二、课程设置的目的意义 信息可视化致力于创建那些以直观方式传达抽抽象信息的手段和方法。可视化的表达形式与交互技术则是利用人类眼睛通往心灵深处的广阔带宽优势，使得用户能够目睹、探索以至立即理解大量的信息。本课程主要讲授可视化在媒体中的应用。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：掌握新媒体可视化基本概念和分类，了解其发展方向，明确设计的目的；掌握可视化的设计方法。2、能力要求：要求达到以下能力：设计制作、调研能力；收集整理相关资料能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力。3、素质要求：要求获得和深化以下素质：能够将艺术与科技进行较好融合；厚重的人文艺术和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 信息、数据——变革中的可视化时代 6 6课时，其中研讨3个课时 0 融媒时代 可视化，媒体世界的智慧基因 多媒体课件演示，主要是问答式互动教学 第2章 可视化在媒体中的应用 　6 6课时，其中研讨3个课时 　0 ?可视化的视觉性 ?可视化应用手段 多媒体课件演示，比较式教学，穿插问答式教学 课内实践环节（1） 项目考察 6 6课时，其中研讨3个课时 4 结合以上各知识点 考察方式及提取灵感 室外现场调研，要求形成调研报告（1） 第3章 可视化给媒体带来的变化 6 6课时，其中研讨3个课时 0 ?载体技术的革新 技术应用 多媒体课件演示，指定阅读研讨，穿插问答式教学 第4章 媒体可视化设计方法 6 0 图形比较方法 设计方法的应用 多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第5章 案例展示 6 0 界面设计的具体方法 可用性测评阶段的工作方法 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实践环节（2） 设计实践 4 0 4 结合以上各知识点 图形界面设计表达 上机操作，要求形成设计稿（2） 课内实训 结合图形界面设计师要求 4 研讨2个课时 2 结合以上各知识点 设计方法综合运用 课堂纸质练习与快速设计，要求提交练习成果并进行研讨 课程设计 如何做图形界面设计 4 0 0 动画设计方法与手法 如何入手 课堂内进行主题设计 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。第一个实践环节为讲完视频特效章节（第二章）后，4个课时，要求结合以上各知识点设计进行新媒体可视化创作设计，室外调研并设计，设计草图形成设计稿（1）；第二个实践环节为讲完第五章后的设计实践，4个课时，要求结合以上各知识点，上机操作，要求形成设计稿（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂上机小专题动手训练，2个课时，要求提交纸质图纸和上机成果。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 第三章指定阅读研讨 发言、观点 10 课堂进行 设计稿（1） 设计评定 15 分组进行 设计稿（2） 设计评定 15 一人一份 课内实训 纸质图纸和上机评定及研讨表现 20 一人一份 课程设计 设计稿汇报 40 一人一套设计稿 七、大纲主撰人： 大纲审核人：