设计程序与方法 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 设计程序与方法 一、课程说明 课程编号：190311X10 课程名称：设计程序与方法／Procedure and Methodology of Design 课程类别：学科教育课程 学时/学分：64/4 先修课程：造型基础 二维设计 三维设计 适用专业： 产品设计 教材、教学参考书： 1、《设计程序与方法》，高筠、 怀伟 、俞书伟，江西美术出版社，2011 2、《工业设计方法》，卢一舟、华梅立，高等教育出版社，2009 3、《工业设计程序与方法》，鲁晓波、赵超，清华大学出版社，2005 4、《工业设计程序与方法》，田野、王妮娜，辽宁科学技术出版社，2013 5、《产品设计程序与方法》，何晓佑，中国轻工业出版社，2006 二、课程设置的目的意义 本课程为产品设计专业必修课。通过该课程的学习使学生对产品设计有一个较全面和系统的认识，掌握产品设计的一般程序和其中的设计方法，通过了解程序与方法的重要作用，明确设计的科学性、方法性、技巧性和规律性。目的是使学生理解产品设计的内容和实质意义，掌握产品设计的正确思路和方法，达到以理论指导设计实践的目的，用科学系统的方法设计产品，为今后的设计学习和实践打下良好的基础。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解设计的的基本概念；了解产品设计的程序；对设计调查与方法的基本理论和实践操作能基本掌握;了解设计思维的形成与培养方法，掌握多种创造性思维的过程与形式，对设计的基本理论和设计程序及程序中的各种有较全面的掌握。2、能力要求：要求达到以下能力：现场调研能力；收集整理相关资料能力；创造性思维能力；发现和提取概念能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力。3、素质要求：要求获得和深化以下素质：对社会责任感；厚重的人文关怀和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 课程内容与要求简介 　2 2（1） 0　 　设计程序与方法的引导 　　之前缺乏应有了解 多媒体课件演示，主要是问答式互动教学 第2章 设计程序与方法概论 　2 2（1） 0 设计概念的时代性转变 设计概念的变化 　多媒体课件演示，比较式教学，穿插问答式教学 第3章 设计思维的形成与创意培养 4 4（2） 0 设计创意思维 多种创意思维方法的理解与掌握 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实训 创意思维训练 4 0（0） 4 多种创意思维训练 如何进行 创意思维训练，要求提交练习成果并进行研讨 第4章 设计的流程与资料分析 4 4（2） 设计的流程 对设计前端流程的重视 多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第5章 设计程序与方法的具体运用 8 8（4） 各种设计流程与方法 产品改进设计、开发设计、概念设计之间的异同 同上 课内实践环节（1） 用户研究（1） 8 0 8 问卷的制定、发放及统计 发现问题 室外现场调研，要求形成调研报告（1） 第6章 设计程序与方法课题作业训练 24 24（12） 0 概念转化 概念转化 以学生自由组合的小组为一个项目设计组，开展调研和设计。多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实践环节（2） 用户研究（2） 8 0 8 观察与访谈 记录方式及提取灵感的差异 室外现场调研，要求形成调研报告（2） 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为64，期间安排三个课内实践环节，共20个课时。第一个实践环节为讲完创意思维的形成与培养章节（第三章）后的及时进行课内实训，4个课时，要求在课堂上训练如何快速展开思维的方法；第二个实践环节为讲完第五章后进行第一阶段的用户研究，8个课时，要求是进行问卷调研，并形成调研报告（1）；第三个实践环节为用户研究(2)，是在课题作业训练中进行，要求是进行观察与访谈，并形成调研报告（2）；8个课时，要求提交调研报告（2）。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 课内实训 纸质图纸评定及研讨表现 20% 一人一份 调研报告（1） 纸质文本评定 15% 分组进行 调研报告（2） 纸质文本评定 15% 一人一份 课题作业训练 电子文本 50% 一人一套电子文本 七、大纲主撰人： 大纲审核人：