编码教学设计.docVIP

编码 教材分析： 本课为北师大版四年级数学上册综合实践板块“数学好玩”的第2课。本课是根据学生已有的知识经验，联系学生的生活实际设计的一系列数学活动情境。从数学的角度来寻找、发现、思索和解决生活中的实际问题，使学生感受到生活中处处有数学，能够用数学的观点看问题，使数学生活化，同时提供素材以进行探究规律的机会。 学情分析： 本单元是数学综合实践活动的内容，要求学生利用已学的数学知识去探究、解决生活中实际出现的问题，四年级的学生们具有一定的数学知识，这些都是本节课学习的有利知识经验。但是学生能否有序的独立思考问题、并积极主动、有效的与组内同学共同研究问题、最终运用数学语言概括描述问题，这些都是要在这样的综合实践问题中发展的数学能力。 教学目标 ： 1、结合具体的问题情境,了解编码的广泛应用,进一步体会“数”在日常生活中的作用,感受数学的文化价值。 2、结合具体的问题情境，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义,体验编码中的一些规则和方法,会运用数描述某些事物的特征,进一步理解数的意义,逐步建立数感。 3、在利用编码解决问题的过程中,激发学生的数学探究欲望,发展学生的推理能力。 教学重点 ： 探索数字在编码中所表示的具体含义,体验编码中的一些规则和方法。 教学难点： 探索编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性。 教法、学法： 依据《数学课程标准》中“变注重知识获得