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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 岩石学 一、课程说明 课程编号： 010154Z10 课程名称：岩石学/ Petrology 课程类别：专业教育课程（专业课） 学时/学分：32/2（其中实验学时：6, 课内上机学时：0） 先修课程：普通地质学、构造地质学 适用专业：地球物理学 教材、教学参考书： 1. 《岩石学简明教程》肖渊甫等编，地质出版社，2009 2. 《岩石学简明教程》卫管一等编，地质出版社，1996 3. 《岩石学岩石学》邱家骧编，地质出版社，1988 4. 《沉积岩石学》曾允孚编，地质出版社，1986 5. 《变质岩石学》赵俊磊编，地质出版社，1989 二、课程设置的目的意义 该课程是地球物理学专业本科的选修课程，通过对本课程的学习，使学生掌握各类岩石基本特征，掌握主要岩类的手标本鉴别特征等基本知识和基本技能，掌握岩石的成分、结构、构造、产状、分类命名、成因、及其与矿产、工程等的关系，能结合后续课程的学习，根据各类地质体的特征，选择运用合适的物探方法，并能初步解释物探异常的成因，指导找矿和工程建设。 三、课程的基本要求 知识：①掌握岩石学的基本理论、基本知识和基本技能；②掌握各类岩石的基本特征；③要求掌握各类岩石的成分、结构、构造、产状、分类、成因，以及与矿产和工程等的关系，为后续课程的学习打下良好的基础。④要求学生较好地掌握岩类学知识，并对岩理学有一个初略的了解。 能力：①掌握三大类岩石的基本特征；②能对三大类岩石的主要种属进行肉眼鉴定；③能结合各类地质体的特征，选择运用合适的物探方法，并初步解释物探异常，指导找矿和工程建设等。 素质：通过课堂教学和实验教学中的讲授、分析、讨论等培养环节，建立对岩石学研究的整体观念，提升发现问题、解决问题的基本素质，提升学生的自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章绪论 岩浆的特征起源条件，岩浆岩及其研究意义 1 1 有关岩石学的基本概念、研究方法等。 岩浆岩的起源和岩浆岩的研究方法 以地质观察事实为依据讲解岩浆组成、形成、演化特征，以及岩浆岩研究方 法等。 第2章岩浆岩基本 特征 岩浆岩的物质成分，结构、构造、产状、相，分类 3 3 　 岩浆和岩浆岩的概念、岩浆岩的物质成分、结构构造、产状、相、分类。 岩浆岩的物质成分、结构构造、产状、相、分类 教学思路：以岩浆岩的化学成分为基础，结合岩浆岩形成的条件，介绍岩浆岩的矿物组合、结构、构造、产状、相、分类。 教学模式：课前导学(前修课知识归纳)加课程讲授 第3章岩浆岩的主要类型 超基性岩、基性岩、中性岩、酸性岩的基本成分及结构、构造特征、次生变化、产状、分布及有关矿产 8 6 2 掌握各岩类的基本特征及常见的钙碱性岩类。 各类岩浆岩的鉴定特征 教学思路：以各类岩浆岩的化学成分为主线，结合矿物组合特征，分别讲授超基性岩、基性岩、中性岩、酸性岩的特征。 教学模式：课前导学、课堂讲授、实验相结合，对学生提出的问题采用启发式、反问式等方法进行讨论；在后续课堂中对普遍问题采用联想式等方法进行 讨论。 第4章沉积岩的基本特征 沉积岩的成分特征，沉积岩的形成和变化 3 3 沉积岩的形成和变化，结构、构造和颜色，分类等。 沉积岩成岩变化，结构、构造和分类 教学思路：从沉积岩的形成过程入手，介绍各类沉积岩的基本特征。 教学模式：课前导学加课堂讲授。 第5章沉积岩的主要类型 陆源碎屑岩、粘土岩、碳酸盐岩等的特征和 分类 7 5 2 掌握各岩类的基本特征及常见的岩石类型。 各类沉积岩的鉴定特征 教学思路：以沉积岩的形成作用为主线，结合矿物组合特征，分别讲述陆源碎屑岩类、粘土岩类、碳酸盐岩类及其它沉积岩类的特征。 教学模式：课前导学、课堂讲授、实验相结合，对学生提出的问题采用启发式、反问式等方法进行讨论；在后续课堂中对普遍问题采用联想式等方法进行讨论。 第6章变质岩的基本特征 变质岩的化学成分，矿物成分，结构，构造 3 3 变质作用和变质岩的 概念。 变质岩的成分、结构和构造 特征 教学思路：以变质条件入手，介绍变质岩的基本特征。 教学模式：课前导学加课程讲授。 第7章变质岩的主要类型 热接触变质作用、交代变质岩、区域变质岩、混合岩、动力变质岩的岩石特征和 分类 7 5 2 掌握各岩类的基本特征及常见的岩石类型。 各类变质岩的鉴定特征 教学思路：以变质岩的成因入手结合结构、构造、矿物组合等特征，分别讲述热接触变质岩、交代变质岩、区域变质岩、混合岩、动力变质岩的特征。 教