《三年级数学上期第一课时：东、南、西、北教案》1.docVIP

三年级数学上册第三单元 识别方向 第一课时教学设计 东、南、西、北 护国镇中心：易先鹏 一、教学内容 教科书第33页例1,第35页练习八第1～2题。 二、教学目标 1.能识别东、南、西、北4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方位。 2.在学习活动中,初步体验方向的相对性,从而提高学生的方位感和空间观念。 3.通过数学活动,感受方向在生活中的作用,体会数学与生活的密切联系;结合有趣的题材与活动,激发学生的学习兴趣。 三、教学重、难点 1.能正确识别东、南、西、北4个方向,初步建立这些方向的方位知觉。 2.正确识别东、南、西、北4个方向,开展空间观念。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学过程 〔一〕游戏活动,引入课题 学生和教师一起做指方向的游戏,教师说上、下、左、右、前、后6个方向,学生用手分别指出这6个方向。 教师:我们刚刚用到了哪些表示方向的词语? 你还知道哪些表示方向的词? (东、南、西、北) 教师:东、南、西、北就是用来描述事物所在的方向,今天我们就来认识这4个方向。 板书课题:东、南、西、北 〔二〕合作交流,探究新知 1.观察地图,初步认识东、南、西、北 (1)出示中国地图,认识方向标。 教师:这是一张我们祖国的地图,请看一看祖国的领土像一个什么呀? 学生：想象,用语言描述地图形状。 教师:请同学们看地图的右上角,这里有一个标志,这个标志由一个箭头和文字“北〞组成。你知道这是什么标志吗? (方向标) 教师:方向标是表示方向的图标。这个箭头指向正上方,并且有一个“北〞字,你知道表示什么意思吗? (表示北方)我们知道了北方就可以很容易判断出其他方向了。想知道怎样判断吗? (2)结合内蒙古、海南、上海、西藏这4个地方认识东、南、西、北。 课件出示内蒙古、海南、上海、西藏这4个地方及其美景。 引导学生观察,并在教师的引导下说出:美丽的内蒙古在祖国的北方,海南在祖国的南方,海南与内蒙古遥遥相对,所以北方与南方是相对的两个方向;上海在祖国的东方,西藏在祖国的西方,西藏与上海遥遥相对,所以东方和西方也是相对的两个方向。 (3)总结。 教师:同学们观察得真仔细,从这里可以看出,地图的上面是北,下面是南,左面是西,右面是东。 板书:北、南、西、东 在绘制地图时,一般都是上面表示北方,下面表示南方,左面表示西方,右面表示东方,简单地说,就是“上北下南,左西右东〞。 (4)闭眼想象,开展空间观念。 教师:请闭眼想一想,与东方相对的是什么方向? 与北方相对的是什么方向…… 2.教学例1,深化对东、南、西、北的认识 (1)课件出例如1情境图,识别东、南、西、北。 教师:图中哪里是北方,你是怎样知道的? 学生:地图的右上角有一个箭头和一个“北〞字,所以箭头所指的方向就是北方。 教师:说得真好,我们看一幅地图时,首先要看方向标,箭头朝上,表示上面方向就是北方。 让学生继续找出其他几个方向。 教师小结:同学们真会思考,在观察地图时,只要看见方向标,就可以根据“上北下南,左西右东〞来判断方向了。 (2)运用新知识,在识别中体验东、南、西、北。 教师引导学生观察,以岗亭为中心,图中的东、南、西、北方向各有什么? 小组讨论后,全班汇报。 教师再让学生以转盘为中心,独立说出它的南、西、北方向各有什么? 最后教师请学生选择一个自己喜欢的位置,和同桌说一说它的4个方向分别有什么? (3)感受方向的相对性。 教师:岗亭为什么一会儿在东,一会儿在西,一会儿在南,一会儿在北? 学生独立思考与讨论,再交流。 学生:岗亭一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北的原因是观察的地点不同,如以草坪为观察点,岗亭在草坪的东方;以转盘为观测点,岗亭在转盘的西方;以少年宫为观察点,岗亭在少年宫的南方。 教师总结:物体所在的方向是相对的,观察的地点不同,物体所在的方向就可能发生变化。 六、稳固练习,拓展提高 (1)学生先独立填写,再全班交流。 (2)让学生选择其他观测点自主说一说,加深对东、南、西、北的认识,表达方向的相对性。 (1)出示中国地图,简单介绍我国这5座名山的情况。 (2)学生先独立填空,然后全班交流。 (3)你还知道我国的哪些名山,它们分别在祖国的什么方向? 七、全课总结 教师:同学们,今天我们学习了什么? 你有哪些收获? 你觉得学习数学好玩吗?--学生自由交流后 教师小结:我们今天认识了东、南、西、北4个方向,知道了地图是按“上北下南、左西右东〞的方位绘制的。我们还知道了东方与西方相对,南方与北方相对。