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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 《生物学课程教学实践》课程教学大纲 课程编号总学时数：1周 总学分数：1 课程性质：专业必修课 适用专业：生物科学（师范） 一、课程的任务和基本要求： 生物基础教学改革对师范生提出高标准和严要求，课程教学实践是培养师范生今后从事教师职业必备的专业技能，对教学技能的训练与实践是师范生在校期间必须接受的专业任务，也是教学工作中的一个重要环节。其中观摩课堂教学、微格教学训练和教师职业技能训练等是行之有效的方法。掌握向中学生进行生物学教育的基本理论和基本知识；初步掌握备课、上课、课后分析和培养学生独立工作能力的基本技能。了解为不断提高教学质量而进行教学法科学研究的方法。提高生物教育专业师范生理解课堂理论教学的各类教学原则、教学过程的意义、把握教学方法、分析教材、组织课堂教学等各方面能力。采用此种教学手段，实践性强，指导作用大，对师范生了解中学生物教学及热爱教育工作具有不可低估的作用。 二、基本内容和要求： 第一：观摩中学生物学课堂教学 基本内容和要求： 1.人人参加，小组为单位，自行确定地点及时间（任课教师已事先联系好各中学）。 2.听课前自己先对相关内容进行备课（如是座谈须准备提问的纲要）。 3.文明礼貌听课，遵守纪律，服从安排。 4.认真记笔记。 5.返校后召开专题讨论会。每人须有书面发言稿。包括听课笔记和点评意见。并重点强调感触及收获。记为平时成绩。 6.具体形式：联系好见习学校，确定教学内容及课时-预习-听课-座谈-讨论。 7.时间：三年级下学期 大约第七周及第十二周 各为两个半天 基地：苏州各中学 第二：微格教学训练 基本内容和要求： 1.小组为单位，确定训练时间。 2.训练内容：分项基本教学技能；综合教学技能 3.每人训练两次。 4.时间：三年级下学期 大约第十三周及第十六周 地点：学院微格教室 三、实践环节和要求： 微格训练步骤： 1.事前的动员和研究 2. 确定培训技能、编写教案 3. 提供示范和指导 4. 微型课试教：微型课堂、角色扮演、准确记录 5. 反馈评价：重放录像、自我分析、讨论评价 6. 修改教案，重新试教。再评价。 四、教学时数分配： 分散在第七周及第十六周，利用学生课余时间完成相应的教学任务进行。 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 在教师的指导下的集体训练和自我训练。考查方式为教案设计和训练情况为主。平时成绩60%+期末考试40%。 2、习题：听课笔记、教学评价、微格教案编写和训练。 3、能力培养要求： 主要是对学生进行教师职业基本技能训练，提高师范生理解生物学教学的各类教学原则及教学过程的意义，把握教学方法的多样性和灵活性，掌握从师任教的职业行为方式并使之规范化，形成学生教学和教育能力，在以后的教学工作岗位能够做到理论联系实际，不断开拓进取，改革创新。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节： 后续课程和教学环节： 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目： （1）教材： （2）主要参考书目： ①《中学生物教学法》周美珍等编 高教出版社； ②《中学生物教学论》刘恩山主编 高教出版社； ③《中学生物教学》赵学漱编光明日报出版社； ④《微格教学》陈传锋主编 中山大学出版社； ⑤中学生物教材全套、教学大纲、教学参考书（人教版、江苏版、浙江版、上海版等）。