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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《社会调查研究方法》课程教学大纲 课程编号总学时数：48 总学分数：3 课程性质：学科基础课 适用专业：社会工作 一、课程的任务和基本要求： 《社会调查研究方法》是为社会工作专业二年级学生开设的必修课，该课程将基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，在教学的过程中，在对概念、理论、方法、技术等知识的介绍上，力求科学、规范、准确并富有启发性；在内容上尽可能全面系统。从选题、研究设计、问卷设计、资料收集与审核到调查报告的撰写这一系列的过程是本门课程的教学任务；考虑到社会工作的专业性以及学生所用教材的社会学特点，在教学的过程中，尽量补充社会工作方面的实务。由于这门课程的实践性较强，在教学过程中，还需提供学生实际操作的机会和舞台。为此，将在本学期的中后期，进行一次专业的社会调查实践，帮助学生学以致用。 本课程是一门学科基础和必修课，对学生有如下几点要求： 1、掌握社会调查的原理、概念和知识，如，抽样、测量、问卷。 2、掌握社会调查研究的基本操作流程，清楚的知道调查方法的具体过程和环节，并且能够独立组织实施较简单的、小型的社会调查。 3、树立科学研究的学术规范意识。 二、基本内容和要求： 第一章 社会研究方法导论 1.1 社会研究的概念 1.2 社会研究的方法体系1.3 社会研究的过程 本章要求学生从总体上把握社会研究方法的概念，了解社会研究的困难，以及它和人文学科、自然科学研究的不同之处，了解社会研究方法的方法论基础，基本方式和具体的技术，大致了解一项完整的社会研究的各个环节。 第二章 社会调查概述 2.1 社会调查的概念2.2社会调查的类型和题材 2.3 社会调查的基本程序 本章要求学生掌握社会调查的定义，它与传统的调查的区别在哪里，掌握社会调查的类型和题材，从总体上了解社会调查的一般过程。 第三章 选择调查课题 3.1 选题的重要性和标准3.2 选题的途径和方法3.3 选题的明确化 本章要求学生了解课题的分类，掌握选题的标准和选题的途径，以及如何对选择的问题进行明确化。在选题途径中，重点掌握文献查阅和文献综述。 第四章 调查设计 4.1 调查目的 4.2 分析单位 4.3 具体方案 研究设计这一章要求学生掌握的是，在研究题目确定之后如何进行研究设计，这包括明确研究的目的是探索性调查、描述性的还是解释性的？明确研究中的分析单位，是个人、群体、组织或社区；还包括制定一份具体的研究方案，说明调查课题的目的和意义，调查的内容、范围、对象和分析单位、理论假设、抽样方案、资料收集方法和分析方法、以及人员的组成、时间进度和经费计划。 第五章抽样 5.1 抽样的意义与作用5.2 概率抽样的原理与程序5.3 概率抽样方法 5.4 非概率抽样方法5.5 样本规模与抽样误差 抽样是社会研究的又一项准备工作，它直接关系到研究的结论的科学性和真实性。本章要求学生掌握各种抽样的方法，以及它们的优缺点、适用范围。当然，从理论上让学生了解概率抽样的原理与程序，是让学生区别概率和非概率抽样之间区别的方法之一。 第六章 测量与操作化 6.1 测量的概念与特征6.2 测量层次6.3 操作化6.4 量表6.5 测量的信度与效度 这一章的内容是在为问卷设计做准备。社会科学研究中的概念都是抽象层次比较高的概念，怎么样把它们变成直接的具体的测量指标，是问卷设计的关键环节，概念的操作化将帮助研究者解决这一问题。 第七章 问卷设计 7.1 问卷的概念及其结构7.2 问卷设计的原则7.3 问卷设计的步骤7.4 题型与答案设计 7.5 问题的语言及提问的方式7.6 问题的数量与顺序7.7 问卷设计中的常见错误 7.8 如何提高问卷设计的质量 通过这一章的学习，学生将掌握问卷设计的技术，包括问卷的结构、题型与答案的设计、语言的规范表达、问题的顺序安排、问题的数量适宜，以及问卷设计中常见错误。这一章要做配套习题，要求学生最终掌握问卷设计的技术。 第八章 资料收集 8.1 资料收集方法的类型与特点8.2 自填问卷法8.3 结构访问法8.4 资料收集要点提示 8.5 调查员的挑选与培训8.6 调查过程管理与质量监控 这一章要求学生掌握社会调查收集资料的各种方法，它们的优缺点各是什么，在什么样的情况下该选用哪种特定的方法。 第九章撰写调查报告 9.1 调查研究报告及其类型9.2 调查报告的撰写步骤9.3 应用性调查报告的结构与写作9.4 学术性调查报告的结构与写作9.5 撰写调查报告应注意的问题 这是本门课程最后一章，学生应该掌握如何将自己的想法、假设、资料分析的结果等写成系统的、规范的报告。 三、实践环节和要求： 1、问卷设计。将学生根据实际情况分组，