《贝的故事——形声字归类巧识字》教学设计教学目标.docVIP

《贝的故事》 ——形声字巧识字教学设计 宁晋县第二实验小学 赵素召 教材分析：????????《贝的故事》这篇课文选自部编教材二年级下册，介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。本节微课重点通过“贝”偏旁让学生认识形声字，通过形声字的方法去认识汉字，让学生感受汉字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学目标： 【知识技能】 1.能够认读“购、赚、赔、贫、财”的字词。? 2.了解“贝”“王”字旁，认识偏旁的作用以及字形字义。 3.学会通过形声字认识汉字的方法，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 【过程与方法】进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字。 【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?三、教学重点难点： 【教学重点】了解“贝”“王”字旁的作用和字形字义，认识形声字。? 【教学难点】有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。四、教学过程：? （一）创设情境，激发兴趣? 1．谈话：同学们，你们去过大海吗？ 2．出示课件，学生欣赏感受。 （课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。?? （二）认识钱币的发展历史 古时候，贝壳很漂亮，很珍贵，人们喜欢把他们当作饰品带在身上。贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当做钱币。 出示课件，让学生认识贝壳当做钱币，黄金、白银当做钱币，一直到现在人们把纸币当做钱币，让学生了解贝壳是跟钱财有关的。 （三）认读汉字 1.出示课件，让学生认读“购、赚、赔、贫、财”并组词。让学生了解“贝”字旁组成的汉字大多和钱财有关系。 2.出示课件游戏：填一填，让学生们了解“购、赚、赔、贫、财”等字的意思，并帮助他们回家。重复认读，加深记忆。 （四）了解“钅”“王”字旁 同学们，看看下面两组词语的和图片，你能根据镜和珠这两个字的偏旁，猜一猜，带有“钅”字旁和“王”字旁的字词可能与什么有关系呢？ 出示课件，告诉同学们古时候的镜子是用铜做的，与金属有关，所以镜是钅字旁，看钢、铁、针、锅这些字也是钅字旁，他们都和金属有关。 出示课件，告诉学生，在古时候，王字和玉字是通用的，三横表示天、地、人，中间一竖表示融合贯通，王表示王者，点表示王者腰间的佩戴饰品玉，所以王字旁也好，玉字旁也好，都与珍贵的玉石有关，所以珠是王字旁，正因为这样，珍、琥、珀这些字也是王字旁。 （五）认识形声字 不论是贝字旁，还是钅字旁，大多数的字和偏旁都能表示汉字的大致意思，这样的汉字就是形声字。一个形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表意，声旁表音，所以我们可以用形声字归类的方法来认识汉字。 （六）拓展练习 出示课件，同学们，你们看下面的这些字，与什么有关，并能动手查一查吗？