《春晓》的教案-1-k12教育.docVIP

《春晓》的教案 《春晓》的教案三篇 《春晓》的教案 篇1 　　[导入设计] 　　1观看课件，进入情境。 　　师：险情小朋友们看大屏幕，注意认真地看，仔细地听。 　　(课件播放动画：雨后的清晨，一轮红日刚刚从东方升起，树叶花瓣和小草上还挂着晶莹的水珠，绿色地叫着、跳跃着、蜜蜂和蝴蝶抖落这身上的雨水，也在偏偏起舞。同时配上相应的影响。) 　　2交流观盾感。 　　师问：小朋友们说说看到了什么?听见了什么? 　　(如学校投有条件播放课件的，就用录放机播放一段富有春天特色的音响：春雨沙沙、蜜蜂嗡嗡、鸟儿欢唱 　　3揭题、质疑。 　　师：同学们听得真仔细。通过前面几课的学习，我们知道春天的图画是五彩缤纷的，春天的声音也美妙动听。我们喜欢春天，唐朝有位大诗人也喜欢。他写了一首赞美春天的诗，千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。 　　(师板书课?}，生齐读课题。) 　　师：读了课题，你想知道什么?(教师相机帮助学生理解题意)。 　　4配乐朗诵，初步感知。 　　(师配乐朗诵，生闭目静听，发挥想象，体验诗歌画面美。) 　　师：此时此刻，你仿佛看到了什么? 　　(生畅谈感受。) 　　[设计分析] 　　著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思?S的火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。上课伊始，以听音响或看动画图来刺激学生的听觉和视觉，激发他们的好奇心，沟通儿童情感世界