《用集合图解决实际问题》教学设计教学目标.docVIP

用集合图解决实际问题 经开区世纪路小学 郭潇阳 ◆教学内容：冀教版《数学》五年级下册第90、91页。 ◆教学目标： 知识与技能；结合具体事例，经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。 　过程与方法；　能集合图表示事物中的数量关系，能解决一些特殊的数学问题。 　情感态度与价值观：体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。 ◆教学重点：能结合具体事例，经过探索解决简单实际问题。 ◆教学难点：能找出事物中的数量关系解决一些特殊的数学问题，能进行判断和预测。 ◆教学过程： 一、谈话导入 师：同学们大家好，我是世纪路小学的郭潇阳老师，很高兴和同学们一起走进数学课堂，我们一起去探究“用集合解决问题”， 那同学们你们知道什么是集合吗？我们一起看一看： 同学们，这些图你们都不陌生吧？这些就是集合图。其实，在小学数学学习中，集合一直伴随着我们，帮助我们去分析问题解决问题。 二、探索活动 1．某学校五年级（1）班有40名同学，其中男生有19名。那么，五（1）班男生人数和全班人数的关系就可以用下图来表示。 师：同学们，从图中你能知道哪些信息呢？没错，我们可以从图中看出，粉色的部分表示男生的人数，大的椭圆表示的是全班人数，那么，哪部分表示女生人数呢？是的，绿色的区域。那接下来，你能从图中看出，男生的人数和全班人数是什么关系呢？对，男生是全班人数的一部分，那我们就说这个图就是包含关系的集合图。 2．五（1）班全班40名同学中，有18名同学参加数学兴趣小组，12名同学参加合唱小组，这些同学每人只参加了一个小组。五（1）既没有参加数学小组，也没有参加合唱小组的学生有多少名？ 师：学校为了丰富学生的课外生活，开展了很多兴趣小组，下面咱们一起看一下五（1）班同学参加兴趣小组的情况。请同学们认真读题，看看你能发现哪些信息和要解决的问题。通过读题，我们能够发现，全班40名同学中，有18名同学参加数学兴趣小组，12名同学参加合唱小组，这些同学每人只参加了一个小组。 师：同学们，“每人只参加了一个小组”是什么意思？对，就是说这些同学如果参加数学小组，就没有参加合唱小组，只能选择其中一个兴趣小组。 师：那问题是什么呢？是既不参加数学兴趣小组，又不参加合唱小组的同学有多少名，那这个问题也可以画图表示出来，我们用一个长方形表示全班学生，用黄色椭圆表示参加数学小组学生，用粉色椭圆表示参加合唱小组学生，那请同学们思考，图中蓝色部分表示哪部分学生呢？没错，表示的是既没有参加数学兴趣小组，又没有参加合唱小组的同学。 师：那么，黄色椭圆和粉色椭圆有什么关系呢？因为每人只参加了一个小组，所以这两部分没有重叠，在数学上我们把这种关系称为并列关系，那我们就说这个图就是并列关系的集合图。 师：在清楚知道它们之间的关系后，同学们自己尝试列式解答。聪明的你一定解答出来了：从集合图中我们可以看出，从全班人数40人中减去参加数学兴趣小组的18人和参加合唱小组的12人，剩下的就是既不参加数学兴趣小组，又不参加合唱小组的10人。计算出的10名学生就是图中的蓝色部分。 3．下面，我们再来看一下五（1）班同学参加春季运动会的情况。 师：通过研究五⑴班同学参加兴趣小组学习的事情，我们认识了表示并列关系的集合图，并利用集合图解决了问题。请看，同学们，从表格中你发现了哪些信息？有的同学说观察到五（1）班有18人参加田径比赛，10人参加篮球比赛，认真观察的同学还发现，张可馨同学不仅参加了田径比赛还参加了篮球比赛，不仅如此，还有王子、马沐馨、刘佳、耿安妮等8名同学都参加了两项比赛。还有的同学发现，我们需要解决的问题是五（1）班共有多少名学生参加比赛。 师：那这样的问题，你能不能尝试用画图的方式表示呢？是的，我们可以用蓝色的椭圆表示参加田径比赛的学生，用黄色椭圆表示参加篮球比赛的学生，怎样表示既参加田径比赛，又参加篮球比赛的学生呢？刚才，我们发现，参加篮球比赛的人数和参加田径比赛的人数有重复，我们也说参加这两项比赛的人有交叉，那要表示出有交叉，可以让两个小椭圆有一部分重叠在一起，像这样画。 师：那重叠的绿色部分就表示田径比赛和篮球比赛都参加的学生。同学们，这就是交叉关系的集合图。集合图能够更加简洁、直观且明了的去表达事物之间的关系，能够更好的帮助我们解决实际问题。 师：那么，同学们借助集合图，一定已经快速的解答了问题： 用参加田径比赛的18人加上参加篮球比赛的10人，再减去两项比赛都参加的8人，得到五（1）班共有20人参加学校春季运动会. 师：那同学们你能解释一下为什么要减去8吗？没错，因为这8个同学两项比赛都参加了，参加田径比赛的18人中包括了他们，参加篮球比赛的10人中也包括了他们，用18+10实际上是把他们8个人算了两次，所以还得减去一个8。 三、巩固新知 下面我们就应用这一方法