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《如何动作描写》教学设计 河北省衡水市冀州区冀州镇第二小学 方秀珍 【教学目标】 　　1、掌握动作描写的基本方法。 　　2、观察动物动作特点,写出动物个性。 　　3、培养运用动作描写刻画动物性格的基本能力。 　　【教学重点】 　　观察动物动作特点,写出动物个性。 　　【教学难点】 　　培养运用动作描写刻画动物性格的基本能力。 　　【教学方法】 　　1、引导讲解法。 　　2、多媒体辅助教学法。 　　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　学生接触了动作描写，但还不能细化，不够系统，所以很难写具体，写充分。本节课我们把各种描写动作的知识点进行分解和综合练习，比如把连续动作、分解动作、巧用修辞写动作、修饰语+动词写动作等各种形式，分别在学习后综合运用 　　二、课文经典片段赏析并总结写作方法。 方法一：　　仔细观察 例句: 1 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。（翠鸟停在苇杆上的样子） 2 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡（小鱼机灵调皮的样子） 作者之所以将翠鸟和小鱼的特点写得如此细致是与日常的认真观察分不开的，所以说仔细观察是写好作文的基础。 方法二： 抓住特点 选取准确动词 例句： 比一比，你喜欢哪一句？为什么？ 翠鸟叫声清脆，爱挨着水面飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 “贴着”比“挨着”更说明翠鸟飞得低，紧紧贴着水面。 “疾飞”比“飞”更能突出翠鸟飞行速度之快。 选取准确动词更能突出事物的特点。 方法三：分解动作 展现过程 例句：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 这句话里面的动词有“蹬开、飞、叼、贴着、飞” 这一连串的动作都是在一瞬间发生的， 作者却用了五个动词来展现翠鸟捕鱼的整个过程。 这样的描写动作就是把一个“大动作” 慢镜头似的分解成几个“小动作”，这样就避免了单调、枯燥的描述，把翠鸟捕鱼的整个过程活灵活现的展现了出来。 方法四： 添加修饰词和修辞手法 例句：1. 一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。（突出动作轻便灵巧） 2. 它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。（突出翠鸟等候捕鱼专注的样子） 3. 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（比喻句，说明翠鸟飞行速度之快） 添加修饰词和运用修辞手法是在描写动作时，将动作的快慢、速度、力度等细致地描写出来，形象、生动地展现给读者、留下深刻的印象 　三 、看图练习动作描写 　 　　要求： 　　仔细观察动物的动作。 选择准确的动词。 分解动作 展现过程 　　添加恰当的修饰语或修辞。 　范文： 小猫在阳光下散步。忽然一只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，小猫想去捉它，于是悄悄地接近那只蝴蝶。小猫的眼睛直盯着蝴蝶，慢慢地趴下，匍匐前进，就像战场上躲避敌人的战士。就差最后几步时，它忽然跳了起来，扑向蝴蝶， “咻”的一下，它的爪子以快如闪电的速度打上去，蝴蝶却敏捷地飞走了。 四、总结 动作描写在文章中起着重要的作用，可以使被描写的动物栩栩如生，要写的情景真实可感，一个或一处成功的动作描写往往胜过前言万语的表白。希望同学们在以后的写作中记住今天学到的动作描写的方法，它会给你的文章增色不少。