《黄山奇石》第二课时教案1.docx

2《黄山奇石》第二课时教学设计 合江合江中心 徐利梅 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇〞字欣赏奇石的特点。 2.联系上下文和生活经验，理解“陡峭〞等词语的意思。 3.能用“像〞说说图片中的石头的形状，并写一写。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程 ： 一、谈话揭题，引起兴趣。 同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，对安徽黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧！〔板书课题：《黄山奇石》〕 二、初读课文，感受“奇〞。 1.谁来读读课题，你觉得“奇〞是什么意思？带着你们对“奇〞的理解，一齐把题目读一遍。 2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪些奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。 师小结：课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴〞这些奇石。具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都〞。 【设计意图：先初读整体感知，再具体细致地分析重点片段，教学整齐划一，不零散。】 三、看图学文，理解内容。 1.看图，〔课件出示：黄山风景区的景观照片〕 〔1〕图上画的是什么？〔茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……〕 〔2〕黄山给你的印象是什么？〔山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。〕 〔3〕课文是怎样介绍这幅彩图的呢？ 2.学习第一段。〔课件出示：第一自然段〕 〔1〕自读第一段。这段有几句话，每句各讲什么？ 〔2〕指名读第一句，注意长句中的停顿。 ①从这句话中你们知道黄山在哪里？在文中用横线画出来。 ②怎样的地方可称风景区？〔有山、有水、可供人欣赏。〕 ③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？〔闻名〕“闻名〞是什么意思？〔非常有名〕“中外〞指哪里？〔中国和外国，指全世界。〕〔板书：闻名中外〕 〔2〕指名读第二句。 ①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？〔青秀美丽，非常奇妙。〕 ②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石〞最有趣？〔尤其〕“尤其〞还可以换成哪些词？〔特别、非常……〕〔板书：秀丽神奇 尤其〕 〔3〕老师指导朗读第一段。 【设计意图：结合图片，联系生活和自身积累，理解词语意思。】 3.学习：仙桃石。课件出示：“仙桃石〞图文。 〔1〕指名读第二自然段。 〔2〕这幅图主要突出了什么？〔山顶的大石头。〕这块石头像什么？〔像大桃子。〕它所在的位置像什么？〔大石盘。〕 〔3〕这块奇石叫什么名字？〔仙桃石〕为什么叫仙桃石？ 看图：远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？〔因为大雾弥漫。〕远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。〔板书：仙桃石〕 〔4〕 仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？〔启发学生想象。〕 “仙桃石〞的神奇就在于： ①从外形看，它真像一个大桃子。 ②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。 ③从动词的运用看，一“飞〞一“落〞把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。 〔5〕仙桃石怎么来到石盘上的呢？〔启发学生想象〕〔也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。〕 【设计意图：“仙桃石〞神奇在什么地方？训练学生从文中搜集信息、归纳总结的能力。】 过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？ 4.学习：猴子观海。课件出示：“猴子观海〞图文。 〔1〕自读课文第三自然段。思考： 这块石头像什么？它落在什么地方？〔它蹲在一座陡峭的“山峰〞上〕 陡峭是什么意思？ 联系上下文和课文插图，看看猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭〞的山峰上。原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──“翻滚的云海〞。 仔细观看图片上“翻滚的云海〞再联系生活，说说“陡峭〞是什么意思？〔直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。〕 从书中划出表示猴子“观看云海〞动作的词。〔抱、蹲、望。〕 〔2〕 猴子抱着什么？〔腿〕它蹲在什么地方？〔山头〕 〔3〕 怎么样的蹲着？〔一动不动。〕它在望什么？〔翻滚的云海。〕 〔4〕想想看这块