《数字3的组成》教学设计教学目标.docVIP

特教学校生活数学微课教计 课题 数字3的组成 设计者 马艳 来源 人教版培智学校教材：二年级生活数学下册 设计时间 2021年3月 录制方式 手机+希沃白板 时长 5分20秒 设计理念 在新课程背景下，伴随着课程改革的深入发展，培智课堂教学的有效性是越来越重要。 根据培智学生的特点，作为特教工作者，在日常教学生活中，更要做到育人为本，要以学生为主体，关注每一个学生的成长。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，要让智障学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。因此，合理的设置情境，能有效地引起学生关注和求知欲，调动学生学习的积极性。???? 教学目标 知识目标：学习数字3的组成，知道3分成两部分，有2种分法。 知道1和2组成3,2和1也组成3。 能力目标：1.能正确认识分合式，初步理解整体与部分的关系。 2.能初步理解，加减法的含义。 情感目标：使学生感知怎样招待客人。 重难点 1.重点：学习理解3的组成。 2.难点：知道整体与部分的关系，了解3的组成有两种方法。 教学方法 讲解法、提问法、演示法等 微课教学过程设计 环节 讲解 设计意图 导入 小熊家里来了两位客人，小猫和小狗 2、小熊拿出几个苹果招待客人呢？ 以动画人物激发学生学习兴趣 过程 课件出示：小熊送给小猫一个苹果，又一个苹果。 师：小熊一共给了小猫几个苹果呢？2个。小熊又给了小狗几个苹果呢？小熊给了小狗一个苹果1个苹果。 总结得出：3个苹果可以分成1个苹果和2个苹果，3可以分成1和2；3个苹果也可以分成2个苹果和1个苹果，3也可以分成2和1 2、通过动画故事情节描述：小猫和小狗不喜欢吃苹果，小猫把苹果还给了小熊。小猫还给小熊几个苹果呢？2个，小狗还给小熊几个苹果呢？1个苹果；这时候小熊又有了3个苹果。 总结得出：1个苹果和2个苹果合起来是3个苹果，1和2合起来组成3；2个苹果和1个苹果合起来也是3个苹果，2和1合起来也组成3 3、出示球和盘子的课件。师：让我们用球来演示一下3的组成吧，我们把3个球分到两个盘子里，怎么分呢？还可以怎样分呢？ 总结得出：3个球分到两个盘子里，可以一个盘子放1个球，另一个盘子放2个球，3可以分成1和2；也可以一个盘子里放2个球，另一个盘子放1个球，3又可以分成2和1。1和2组成3，2和1也组成3。 通过观察比较直观的动画，一目了然的理解分成的意义 通过添加故事情节吸引学生注意力，从而达到学习数字3的组成 利用分球的课件演示，举一反三及时进行巩固练习新学知识。 板书设计 数字3的组成 3 3 1 2 2 1 1 2 2 1 3 3 小结 ? 今天学习了3的组成和分解，两种分解方法和两种组成方法，帮助学生理解了加法和减法的含义，对以后的更大数字的分解和组成奠定了基础。 课后反思 本微课是培智学校义务教育实验教材生活数学二年级下册内容，时长5分钟20秒，主要通过情景演示学习3的组成和分解，让学生观察、分析、比较、理解加减法的意义，利用学生感兴趣的动画人物，生动直观地让学生参与到学习活动中，轻松愉快地学习和掌握知识。 不足之处：1.在教学中，我觉得让学生动脑思考的时间还是不够，没有给足时间让学生自己探索，一直都是老师扶着走，感觉有点放不开。2.在提问过程中过多照顾了学习能力强一点的学生，而对学困生知识的拓展训练太少，要多关注全体学生，注重个体差异，因材施教。