（一年级）《小青蛙找家》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （一年级）《小青蛙找家》 魏 教学目标：1、 通过学唱和扮演，表示自身爱护动物，维护大自然的心情。2、 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的动作，跟着音乐一起来。3、 通过形式多样的创编活动，培育同学的初步音乐审美能力和发明力，并激发同学对创编活动的兴趣。教学预备：录音机和磁带、动物头饰、场景支配。教学过程：一、 情境导入。1、 在老师的带着下，同学有秩序进教室。师：各位同学早上好！生：早上好，早上好，颜老师您好！师：我会学……〔同学听老师口令，仿照动物叫声和动作〕师表扬刚刚做得好的同学。2、 教师依据同学回答的问题，师：请问同学，我们上节课学了一种小动物，它是谁？生：小蜻蜓！师：那么小蜻蜓是益虫还是害虫？师：一〔4〕班的同学啊，就是能干！那么青蛙呢？你们喜爱吗？生：……师：好，今日我们就来学一首有关青蛙的歌，好不好？按《小青蛙找家》的节奏，把歌词念唱一遍。再由集体念唱过渡到教师范唱〔先清唱，后听录音〕。二、学唱歌曲。3、 让同学跟着老师，随琴声一起学唱《小青蛙找家》。其中着重指导“跳跳、呱呱”，可以采纳分组竞赛的形式进行加强。师：我们来竞赛，看哪组能把青蛙跳得最好、叫得最好听。4、 师：同学们都学得很好，如今让我们拍手和小青蛙一起再唱一遍吧！5、 师：唱得真好！如今你们都是小青蛙了，咱们一起来扮演，把你认为最好看的动作做出来吧！请同学离开座位，在自身的位置前面边唱，边做动作。6、 请做得好的同学到前面来扮演。并和时确定。7、 集体扮演。〔可以选择同学编得好的动作，交叉到音乐中。〕8、 编创歌曲。 师：小青蛙的声音真美，你们能不能帮其它的小动物也编一首这样的歌呢？ 师：你们真厉害！看哪个组的同学最团结、编的歌曲最好听。〔同学分组编创，教师巡回指导。〕三、创编歌曲。9、 依据实际时间，请个别组上台扮演。四、小结。10、 小结。师：今日，我们不只帮小青蛙找到了家，还帮助其它的小动物编出了一首首好听的歌曲。今日下午，让咱们唱着自身编的、悦耳的歌回家，把爸爸、妈妈知道你有多能干，好不好？11、 师：各位同学下课了！生：下课了，下课了，颜老师再见！五、教学延长： 以后能创编更多的类似歌曲。