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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （一年级）《拉勾勾》 魏 教学目标1、能熟识《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编《拉勾勾》动作扮演3、仔细倾听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作仿照逗狗的姿态,大胆地表示小主人与小狗散步的情景.教学重点创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》教学难点对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行扮演课时布置二课时第一课时《拉勾勾》教学预备磁带、光碟教学过程一、情境定向小伴侣随着《美好拍手歌》律动,师生互相问好二、寓教于乐师:今日我们来做一个拍手游戏出示卡片 你拍一,我拍一,一个小伴侣笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小伴侣会画画  你拍三,我拍三,三个小伴侣在划船  你拍四,我拍四,四个小伴侣写大字  你拍五,我拍五,五个小伴侣会跳舞 师:你们扮演得真不错,肯定要教一教我.1、听一听(初步熟识旋律)教师范唱歌曲,并让同学学习三拍子的节奏拍击方法留意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍2、 学一学这组教师教唱同学模唱,表达课本内容使用的意图,教师可视同学的能力确定模唱的方式或过程如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等三、课堂小结第二课时《口哨与小狗》教学预备光碟、小狗头饰若干教学过程一、课前复习自由扮演《拉勾勾》二、听赏表示1、听一听师:我如今和小伴侣们已经成为了好伴侣啦,下面,我就向大家介绍两位新伴侣吧!师:不过这两位新伴侣有点羞涩,假如你认真听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的播放听赏《口哨与小狗》其中一段师:你们听出来了吗?谁能仿照?(同学即兴扮演)师:其实刚刚小伴侣听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》2、演一演师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的伴侣,假如你有一只小宠物,你会怎样关怀爱护它呢?(同学即兴扮演)师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜爱和它做什么呢?(教师伴同着音乐仿照小主人逗狗,同学想像回答)师:你们也来当一当小主人吧!(全班同学随着音乐边吹口哨边仿照小主人)师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?(全班同学伴同着音乐仿照小狗)完好听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就仿照小主人或小狗(小伴侣们自身选择不同角色随着音乐扮演小主人与小狗散步的情景)说明:以认识新伴侣为线索引出听赏表示这一环节,通过同学自由选择角色进行扮演,充足培育了同学学习的自主性,表达了合作教学.三、评价总结师:今日我和你们成为好伴侣,还和可爱的小狗交了伴侣,以后我们要多多爱护全部的小动物,和他们成为真正的好伴侣吧!