人教部编版九年级语文上册《名著导读《艾青诗选》如何读诗》教学课件PPT初三优秀公开课.pptxVIP

;;;;艾青（1910—1996），诗人。原 名蒋正涵，浙江金华人。1933年第一次用 笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》， 感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。代表作 有《大堰河——我的保姆》《北方》《火 把》《向太阳》《归来的歌》等。;知识备查 在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一 多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人， 在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学 艺术最高勋章。他的诗歌，以现实主义为主体，汲 取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永， 明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践 着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。;《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗 集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深 沉的情感。 《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主 要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地 和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为 国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；还 有战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《 他死在第二次》等。;中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术 个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的 岁月》《公路》等。 艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以 它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自 由体诗有了更大提高。 赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最 根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的 一座高峰。;1.具有独特的意象和主题。 艾青作为“土地的诗人”，对于土地有着特有的生命 感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和 想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是 美的，都是善的，也都是诗的。从这种美学思想出发，他 热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是 他的“永恒主题”。;2.具有忧郁的诗绪。 “忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族 忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于 显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受 苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此 他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。 这些感情的相互冲突、相互融合，让他的诗歌获得了历史内 涵和艺术魅力。;3.具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来 的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种 沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调 主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具 有象征意义的视觉形象。;专题一：探讨诗歌的意象 艾青的诗歌中最常见的两个意象，一个是“土 地”，一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者， “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对 “土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是 充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与 反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。;;如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人 反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁 着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤 祖国的命运。;诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达 浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘 泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。;合作探究 如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已 卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/ 古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上 最艰苦/与最古老的种族”，用直白的口语，近乎散 文的诗行，表达出极为深厚的爱国之情。;太阳与火把、黎明等有象征意义的事物， 则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨， 以及对黎明、光明、希望的向往与追求。;如艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火 把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人 也因此被称为“太阳与火把”的歌手。又如《黎明的通知》， 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱 生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的 先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句 仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给 人以极大的美感。;黎明 太阳;;专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受， 用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散 文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某 种统一。 选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特 点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以 就某一局部或某句诗的妙处谈谈你的观点。;合作探究 示例：在诗人的成