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远离嫉妒 教学对象 小学四年级 教学目标 一、 学生认识嫉妒的危害 二、 了解克服嫉妒的方法 三、 培养学生面对同学的进步或成功时能够真诚地赞赏别人，为别人喝彩，克服嫉妒心理, 培养其宽广的胸怀。 课时 一课时 教学方式 角色扮演法、小组讨论、教师讲授 教学场地 教室 课程准备 1 .多媒体课件 把班级同学事先分成四组 3 .排练好小品 4.准备好精美的小卡片（和班级人数一样多） 教学步骤 、 宁W/、刀 V 师：同学们喜欢看寓言故事吗？在上课之前老师先请大家看一个故事。 课件出示：雨伞和雨衣的故事 一到下雨天，雨伞就得到主人的重用，因此，它过得很快活。 可好景不长，雨衣得到了重用，雨伞感到非常失落，而且越来越来越看不惯雨衣了。 一天，雨衣刚工作完，就舒舒服服地躺在一边捶起觉来。雨伞觉得这是个大好的机会, 于是就来到雨衣旁，用伞头把雨衣扎了个大洞。干完了这一切，它满意地回到了角落。 又是一个雨天，主人把雨衣拿出来，发现有个破洞很心疼。他于是就用剪刀，从雨伞 上剪下来一块布，缝在雨衣上。因为主人的手巧，补丁变成了一朵美丽的花，雨衣比以前更 漂亮了。而雨伞却被丢在了垃圾箱中哭泣。 2 .看后谈话 师：同学们，看完故事后，老师要问了，为什么雨伞要用伞头把雨衣扎了个大洞呢？ 生：因为雨衣得到了主人的重用，雨伞被冷落了，它很不高兴。 师：雨衣被扎破后又发生了什么呢？ 生：主人于是就用剪刀，从雨伞上剪下来一块布，缝在雨衣上，雨衣更加漂亮了，而雨伞 却只能被丢弃，自己哭泣。 师：同学们看的真仔细啊。同学们知道雨伞表现出的是一种什么样的心态吗？你如何评价雨 伞的行为呢？ 引导学生发言并归纳: （1） 雨伞十分自私，希望主人只重用自己。 （2） 雨伞有一种嫉妒心理，害怕别人代替自己。 （3） 雨伞的心胸很狭窄，雨衣和雨伞应该和睦相处。 （4） 嫉妒心害人又害己，得不到好下场。 二、呈现嫉妒（10分钟） 1 .了解嫉妒的含义 师：同学们分析得很正确，其实啊，就如同学们说的，雨伞对雨衣产生了一种不健康的嫉妒 心。那么什么是嫉妒呢？ （课件出示：嫉妒即忌妒，对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。有嫉妒心理 会损害友谊，害人又害己，嫉妒是一种不健康的心态。） （过渡语）师：一个对别人产生了嫉妒心理的人是不会为他人的进步而感到高兴的，因 为缺乏赞赏他人的美德，他们的生活中总是烦恼连连，下面让我们来看一看。 小品表演 （旁白）：刘燕和小丽是同班同学，她们不仅是非常要好的朋友，而且都是 班里的班干部。平时俩人常在一起学习，讨论班里的工作。这学期，班里重新选 班干部，结果刘燕选上了，而小丽落选了，从此，小丽渐渐疏远了刘燕。 情境一: 刘燕：小丽，今天放学上我家一起做作业吧！ 小丽：我没空。（说完转身就走了。） 情境二： 刘燕：小丽，今天一起去公园玩吧，我们好久没在一起玩了。 小丽：没兴趣，我今天还得回家写作业呢。 情境三： 几个同学围在一起聊天，小丽对他们说：“刘燕的工作能力根本不行，不能 胜任班干部的工作。瞧她得意的，当班干部有什么了不起的，叫我当还不乐意呢！ 关于小品的问题 师：同学后看完小品后老师有两个问题要问大家。 （1） 为什么这对好朋友成了冤家呢？ （2） 说说身边因嫉妒而伤害双方的事例。 生：…… 三、认清嫉妒的危害（10分钟） 师：同学们刚才的事例中小丽对刘燕产生嫉妒心之后肯定每天都不会开心的，现在大家就上 面的事例按小组讨论一下：嫉妒会给自己和他人带来什么危害？ 1 .小组讨论 2.全班交流 师：看大家都变得安静了想必心中都有答案了，产生了严重的嫉妒心理有会什么危害呢，现 在我们就各自发表一下看法吧。 生： （总结并板书：①影响自己的身心健康；②损害自己在他人心目中的形象；③影响自己的人 际关系；④破坏了集体团结；⑤打击他人上进……） 老师小结：妒忌心理是一种不健康的心理。一个人常怀妒忌心理就会影响自己的身心健康, 不利于自己和集体的发展妒忌心严重的话还会害人害己，所以嫉妒心理要不得。 U! 1.讨论克服嫉妒的方法 师：同学们既然嫉妒心有如此的危害，我们应该怎样克服嫉妒心理呢，大家能不能想出什么 好办法呢？ 生： 通过发言总结并板书： ①阿Q胜利法。②取长补短法。③客观分析法。④转化动力法。 2 .讲述一则故事 师：同学们，有时候有了嫉妒，我们要学会正确的看待，老师这儿有一个由于双方把嫉妒化 作动力，激励自己不断努力，最终双方都取得了巨大的成就，还成了亲密无间的工作伙伴的 故事——《布朗小姐深情的一吻》。 1901年，美国一所高中毕业典礼上，高才生查理代表毕业生致告别辞后, 位年轻的女教师 布朗小姐跑上讲台热烈地吻了查理一下，这一吻是神圣的, 是老师对学生的最高评价。 会后有几个毕业生包I 了布朗小姐，领头的一个男孩怒不可遏地质