【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计第四单元 牧童.docxVIP

NO： 14 课题 牧童 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》。 认识升记号#,能在歌曲演唱中唱准。 过程方法 通过学唱歌曲、器乐演奏、合唱等形式，完整地表现歌曲。 情感态度 价值观 体会歌曲所表达的对大自然、对生活的热爱。通过合唱培养合作精神。 教学 重占 ■~-T~ 八、、 能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》。 难点 关键 二声部合唱的音准、和谐。 学情 分析 这是一首简易的二声部合唱歌曲，在聆听中熟悉旋律，依据歌曲的节奏特点，设计固定节 奏，随音乐拍击，或者聆听音乐在歌曲切分节奏处用手拍出切分节奏参与表现。尽量使两 声部的声音和谐统一。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 动态调整 设计意图 要求程度 、复习歌曲《我们的田野》、《田野在召唤》。 二、初步感受歌曲《牧童》1、老师简介歌曲,学生聆听录音，整体感受歌曲的情绪，熟悉 二、初步感受歌曲 《牧童》 1、老师简介歌曲, 学生聆听录音，整体感受歌曲的情绪，熟悉 先在反复的聆听 歌词内容。2、完整聆听歌曲,设计用手轻拍桌子或双手拍腿的声势动作,感受歌曲的风格随音乐参与表现，熟悉歌曲旋律。节奏设计:XX X、0 墨、XX X I X X 歌词内容。 2、完整聆听歌曲, 设计用手轻拍桌子或双手拍腿的声势动作, 感受歌曲的风格 随音乐参与表现，熟悉歌曲旋律。 节奏设计: XX X、0 墨、XX X I X X 3、老师提问：这首歌曲可以分为儿个乐句？结束句是哪个乐句 的变化重复? 三、学唱歌曲 1、学唱高声部 学生画拍视唱高声部歌谱，注意音准和切分节奏。 学生跟琴完整演唱高声部歌谱，注意反复记号。 特点。加入节奏拍 击，训练学生稳定 的节拍感。 从高声部切入学 中熟悉歌曲旋律, 学生跟琴用轻巧、明亮的声音演唱高声部第一段歌词，注意切 分节奏的力度要稍强，并唱的连贯一些。 学生跟琴演唱高声部其他两段歌词。 2、 学唱低声部 学生边听录音边思考：在歌曲的哪个地方加入了低声部合唱？ 学生边看谱边聆听录音，并思考：低声部旋律与高声部旋律是 否有相同之处？它们的节奏是否与高声部节奏完全相同？ 学生画拍视唱低声部歌谱。 老师讲解升记号，并指导学生练习演唱两组音：2-4； 2-#4,注 意#4的音准。 学生跟琴演唱低声部歌谱，注意#4的音准。 学生跟琴演唱低声部三段歌词，声音要轻巧、明亮，注意切分 节奏。 3、 和声音程合唱练习 将学生分为两个声部，合唱以下两个练习，注意两个声部的音 准和声音的和谐。 4、 合唱歌曲 与老师合作演唱，即全体学生唱低声部，老师唱高声部。 与录音范唱合作演唱，即全体学生随录音范唱演唱歌曲，合唱 时都唱低声部。 将学生分成两个声部进行二部合唱。在练习中老师随时提出演 唱要求，指导学生唱好歌曲。 为歌曲加上声势动作或打击乐器伴奏，边唱边表演。 学生自选打击乐器，尝试自选节奏型伴奏。 四、小结。 习，先学会演唱高 声部旋律，并熟悉 歌词。低声部的学 习从听辨切入，通 过思考和回答老 师的问题，让学生 在听辨中初步熟 悉低声部旋律后， 再重点学唱低声 部旋律。 二部合唱的学习 体现循序渐进。用 多种方式合作演 唱，降低难度，以 求和谐均衡的演 唱效果。 作业 设计 板书 设计 牧童 反思