大班数学大于号和小于号教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学大于号和小于号教案反思 这是大班数学大于号和小于号教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识+、一和=的基础上，引导幼儿认识和lt;。根据和lt;比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 　　活动目标 　　1、认识、lt;，初步理解不等式的含义。 　　2、根据、lt;比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 　　4、体验数学集体游戏的快乐。 　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 　　活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。 　　3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及＞、＜、＝卡片若干。 　　4、数字头饰两套活动过程一、导入课题：认识＞和＜ 　　1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞 ，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。 　　问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一