《更相减损术和辗转相除法》教学设计教学目标.docVIP

《更相减损术和辗转相除法》微课教学设计 开发区第三小学 周佳星 教学内容 小学数学 人教版 五年级（下） 第六单元 更相减损术和辗转相除法 二、教学目标 掌握找最大公因数的两个方法：更相减损术和辗转相除法。 三、教学重、难点 更相减损术和辗转相除法的具体方法。 四、教学准备 PPT 教学过程 求两个数的最大公因数的有哪些方法呢？ 列举法 12的因数有：1,2,3,4,6,12 18的因数有： 1,2,3,6,9,18 12,18的公因数有： 1,2,3,6 12,18的最大公因数是： 6 短除法 2×3=6 12和18的最大公因数是：6 今天我们学习另外两种求两个数最大公因数的方法，更相减损术和辗转相除法。 更相减损术： 出自我国古代第一部数学专著《九章算术》。 原文是这样描述的：可半者半之，不可半者，副置分母、子之数，以多减少，更相减损，求其等也。以等数约之。 什么意思呢？我们拿一道例题来说明。 求12和18的最大公因数 12和18都是偶数，可半者半之，我们将两个数都除以2。 有12÷2=6 18÷2=9，此时6和9中不全是偶数了，以多减少。 9-6=3。观察减数和差，一个6，一个3，以多减少。即6-3=3。此时减数和差相等。那么，相等的这个减数和差就是6和9的最大公因数。所以12和18的最大公因数就是3×2=6。 再举例子说明，求27和18的最大公因数。27和18不全是偶数，可以直接以多减少，减到减数和差相等即停。此时的减数和差就是两个数的最大公因数。 辗转相除法： 又名欧几里得算法，它是已知最古老的算法，可追溯到公元前300年。 用较小数除较大数，再用出现的余数（第一余数）去除除数，再用出现的余数（第二余数）去除第一余数，如此反复，直到最后余数是0为止。最后的除数就是这两个数的最大公约数。? 举例说明，求27和18的最大公因数 27÷18 余9 用除数除以余数，有 18÷9 余0 此时，余数为0，即停。 27和18的最大公因数是：9。 如果要求最大公因数的两个数非常大，不能一眼看出公因数，用短除法就很困难。这时候就可以使用更相减损术和辗转相除法了。 如求261和319的最大公因数。不能一眼看出公因数，短除法就派不上用场了。我们可以使用更相减损术和辗转相除法。 更相减损术： 319-261=58 261-58=203 203-58=145 145-58=87 87-58=29 58-29=29 261和319的最大公因数是：29。 辗转相除法： 319÷261 余58 261÷58 余29 58÷29 余0 261和319的最大公因数是：29。 总结：更相减损术：比较减数和差，以多减少，减到减数和差相等为止，减数和差即是两个数的最大公因数。 辗转相除法：比较除数和余数，用除数除以余数，当余数为0时为止，除数就是这两个数的最大公因数。