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第二单元练习课数学教案 第二单元练习课数学教案教学内容： 课本 P32、33 页，练习七 4~7 题。教学目标： 1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点： 提高学生解决问题技能。 教学难点： 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的 . 能力。教学准备： 图片、题卡或课件等。教学过程： 一、谈话引入 1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题， 你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。 2、教师巡视，指名汇报。 3、今天我们继续来研究这个问题。 【设计意图】：使学生明确学习目标。二、探索学习 1、引导学生完成练习七第 4 题。 ）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？ ）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。 2、引导学生完成第 5 题。 ）、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。 ）、引导学生再提出问题。 3、引导学生完成第 6 题。夺红旗比赛并评比优秀。 4、引导学生完成第 7 题。学生看图思考并独立完成。 【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。 三、拓展应用 1、补充拓展性练习。 ）、妈妈分苹果，分给家里每人 1 个后还剩 1 个，如果每人 分 2 个，还少 2 个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？ ）、盒子里有一些饼干，它们的块数比 20 多比 30 少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道 盒子里有多少块饼干吗？ 2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 【设计意图】：拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。 四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 教学反思 初中一年级英语第六单元教案 初中一年级英语第六单元教案 教学目标 通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所 属” (Identifyingpossessions) 。 该项目与语法教学内容相一致。语音学习 元音字母 Oo在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。 词汇学习 掌 握 ： excuse,me,but,come,comein,mum,friend,brother,nice,to,meet,c hild,children,welcome,our,these,they,good,those,boat,hill,t ree,their,much,verymuch,all,right,allright, 日常交际用语： Isthisyour/my/his/herpencil- box?Yes,itis./No,itisn ’t. Hereyouare.Whereismy ?Welcometoourhome.WhoamI?Doyouknow ?WhatnumberisJim’sbus?Comein,please.Thesearemyfriends.Kate andherbrotherJim They’retheirbooks.That ’sallright.Thanky ouverymuch.Whatarethese/those?They ’re etc.It ’sverygood. Arethese/thosetheyEnglishbooks?Yes,theyare./No,theyaren ’t 语法项目 运用 these,those 和 they 。 运用 my,your,his,her 和 its( 名词性物主代词 ) 数词以及名词的复数形式。教学建议 教学内容分析 本单元教学的核心内容是 确认物主 ，即物品归谁所有。本单元交际项目与语法项目自然遥结合起来。主要体现在 确认 与 物主 的结合， 数词 与 名词复数 这一语法项目的结合。 关于“物主代词”和“数词”的学习，本单元是前面几个单元深化，教学时重点要放在操练上，尽量避免直接的、过多的从概念、语法上引入。 授“名词的复数形式”，这一语法项目时，教师要大介绍一下名词的概况及其重要性。名词复数，单数间的转化也很重要。教学中， 要尽可能通过大量的练习，让学生自己总结规则，通过练习，巩固 成果。一句话精讲多练。 与名词复数相呼应，本单元这出现了几个复数的代词these,those,they ，及系动词 are 正式引入，由于刚刚接触到复数这一要领，再加上对英语词类理解较少，很多学生还不能区“名词 复数”与“代词复数”这两个概念。往往在把代词变复数时，也按 名词规则处理，常会出现的错误要及时加纠正。 本单元还首次出现的听力训练这一新内容，听力材料与数字等所学内容有关，通听力