《规则》教学设计教学目标.docVIP

中班语言领域绘本故事《规则》 教学主题： 规则 教学内容及分析： 选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。 讲话是我的自由，为什么要先举手，上课不能随便讲……学生根据个人感受自由回答。 教师归纳:社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。自由与规则不可分。如果大家都不受规则的限制，我们的课堂上会变得乱糟糟，马路会变得拥堵……只有有了规则，我们的我们做起事情才能更加顺利，可以更快的玩到滑梯，可以更快的掌握游戏规则，可以安全的穿过马路…… 教学对象及特点： 中班幼儿 中班是幼儿规则意识萌发和规则行为初步形成的关键时期，在日常教育中教师应该多采取一些行之有效的途径和方法，积极引导和提升幼儿的规则意识。 教学目标： 1.?树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 3.明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。 教学过程： 问题导入“讲话是我的自由，为什么要先举手，上课不能随便讲？” 幼儿自由回答。 师：今天呢，老师给你们带来了一本绘本，里面就介绍了我们遵守的那个要求叫规则，以及我们为什么要遵守规则，下面我们一起来看看吧。 2.故事讲解：通过课件PPT，为幼儿讲解绘本《规则》 3.谈话环节：看了绘本内容，你有什么感想呢?每个人，从小就需要遵守各种规则······，幼儿分享自己的看法，教师归纳总结。 4.结束部分：通过绘本《规则》使我们懂得了规则可以协调我们自己与同伴的关系，使我们的生活更有序，使我们的活动更顺利。 饶阳县县直幼儿园 崔松培