小学语文公开课《琥珀》优秀教案及教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课《琥珀》优秀教案及教学反思 魏 《琥珀》教学设计及反思灵武四小张秀萍　一、学习目标　　　1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发觉的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和进展都必需具备肯定的条件。　　　2、体会科学家是怎样进行合理想象的。　　　3、完成“思索?练习”的第二题。是怎样想象这块琥珀的形成经过的？根据提纲，说说科学家这样想象的依据。　　　4、指导学生列出琥珀是怎样被发觉的提纲，再说说科学家这样想象的依据。　　　5、有感情地朗读课文。　　　6、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。　　二、学习重难点：　　　　引导学生理解科学家是怎样依据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。通过课后“思索?练习”中第二题解决重点。　　三、教学过程〔一〕．揭题。同学们你们都见过什么化石？〔学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。〕你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生依据拼音读准课题。　　〔二〕．引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。〔课文最终一段的前三句话〕课件出示琥珀，让学生认真观看，特殊留意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。　　发挥想象，练习表述　　这是一块别出心裁的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲解并描述一个小故事吗？指1－2名同学试说。〔三〕自学自读看看是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来。　　〔四〕理清脉络，商量：　　　1．认真分析一下的想象分哪两部分内容〔一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发觉过程〕指名分别读出这两部分。　　　2．这两部分内容描写较细致的是哪一部分？〔琥珀形成的过程。〕边读边想琥珀形成需要哪两个阶段？〔①松脂球的形成；②松脂球变成化石。〕　　　〔五〕学习重点内容，教师点拨　　　　完成“思索?练习”的第2题。　　　　科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？根据提纲说说科学家这样想象的依据。〔可同位互说，后集体沟通，教师适时点拨。〕　　1．约摸算来，总有一万年了。　　　〔“约摸”也许估计。因为这个时间是推想、估算的。总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有依据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球吞没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。〕　　 2．夏天，晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。　　 〔琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必需具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个酷热的夏天。松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂肯定是很大的，只有在特别热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在“太阳光热辣辣地照耀着整个森林”的晌午。〕　　3．海在很远的地方翻腾怒吼。　　　〔由松脂球变成化石，还需要具备一些条件，这就是要经过很长时间，而且吞没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方海在翻腾怒吼，后来发生地壳变动“陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来，靠近那古老的森林”最终森林被海水吞没，松脂球吞没在泥沙下面，又过了几千年变成了化石。〕　　 4．蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。　　 〔这块琥珀与一般的琥珀不同，它里面包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛，因此，这块琥珀的形成必需具备特别的条件，那就是事情特别凑巧，苍蝇和蜘蛛正好在一起，而且挨得特别近，一大滴松脂正好滴下来，而且正好把它们一齐包在里面。从“刚”、“刚好”、“一齐”等词语看出事情真是巧极了。假如不是凑巧，就不行能形成这样一块琥珀。〕　　〔六〕根据上面的学习方法，先列出琥珀是怎样被发觉的提纲，再说说科学家这样想象的依据提纲：　　　　　1．风吹浪涌，卷到岸边。　　　　　2．孩子赤足踏着，挖出。　　　　　3．渔民认出琥珀。　　〔首先是“澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙滩上，这才有了被发觉的可能。发觉琥珀的是渔民父子俩：孩子好奇心强，踏着一块硬东西就把它挖出来；父亲阅历丰富，认出是块少见的琥珀。〕　　〔七〕感情朗读，深化理解　　〔八〕质疑问难　　〔九〕总结