《仿写句子》教学设计教学目标.docVIP

微课《仿写句子》 河北省霸州市第六小学 张瑾 教学目标： 教会学生找到句子的相同点，并能仿写句子。 教学重难点： 发现句子间的相同点，会仿写句子。 微课时长：6分32秒 教学过程： 新课导入： 读一读，想想下面两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。 题目要求：要求一：找共同特点；要求二：仿写句子。 学习新知： 1.走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 2.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 3.找出句子的共同点：先总写后分写，后半句还运用了排比的修辞。 4.学以致用——我能写，动手写一写含有相同特点的句子。 提示：可选择活动的场景（例如：操场） 可选择特定的场景（例如：天空） （1）体育课上，同学们在操场上进行各种活动： 天上的云真是千姿百态： 我会写： 1.体育课上，同学们在操场上进行各种活动：有的在跳绳，有的在拔河，有的在打乒乓球，还有的在跳高。 2.天上的云真是千姿百态：有的像奔跑的马儿，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。 （三）仿写句子的具体要求： 1.句式要统一 2.修辞要统一 3.结构要相同 （四）巩固练习：用先总写后分写，运用排比的写法写公园里的花朵。 公园里的花五颜六色，可真漂亮呀！