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《分子的性质》教学设计 赞皇县第一中学 谢晓玲 一、教学目标 【知识与技能】 掌握分子的性质，能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。 【过程与方法】 通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法 【情感态度与价值观】 通过数据、音像资料等分析分子的性质，抽象思维能力、想象能力、分析解决问题的能力得到提高，对奇妙的化学世界更加的感兴趣。 二、教学重难点 【重点】分子的性质 【难点】运用分子的性质特点，解决生活中常见的现象 三、教学准备 多媒体课件等 四、教学过程 (一)导入环节 情境导入：王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？ (二)新课讲授 1.分子的质量和体积都很小 教师提出问题：1滴水中有多少水分子?请学生查阅课本、资料给出答案。【一滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×1021个水分子。】 通过情境让学生感受“1.67×1021”这个数字的大小：如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。提出问题：分子是大还是小? 【结论：分子的质量和体积都很小】 2.分子间有间隔 已知水、酒精都是由分子构成的物质。 实验：50ml水和50ml酒精混合，总体积是否等于100ml?请学生观看视频并解释原因。【总体积小于100ml，因为分子之间是有间隔的，酒精和水混合时，酒精分子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此总体积小于100ml。】 ? ? 固体、液体、气体分子之间都是有间隔的。氧气经过压缩储存在钢瓶中，变成液态，由此判断分子间间隔：气体液体。一般符合以下规律：气体液体固体。 3.分子总是在不断运动着，运动的快慢与温度有关。 酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么，这说明分子具有什么性质?【水和酒精会蒸发，说明分子会运动。】 接下来通过实验来检验我们的猜想。已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。 将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里用滴管吸取浓氨水，滴在管口棉花上，观察现象。 现象 滴有酚酞试液的地方，从管口处滤纸的一端向另一端逐渐变红 结论 分子在不断运动着 (2)请学生举出生活中的实例说明分子在不断运动。【实验时闻到SO2的刺激性气味，炒菜可以闻到香味……】 对比实例：炒菜只需要几分钟菜就可以变咸，腌萝卜需要很多天，提出问题：分子运动的快慢受哪些因素影响? 结论：分子运动的快慢受温度的影响，温度越高，分子运动的越快。 (三)随堂练习 1.用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ） A.缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 B.铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧 气中的氧分子化学性质不同 C.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体 积变大 D.降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动 2.下列情况能够导致分子间间隔缩小的是(　　 ) A.晾晒湿衣服 　　 B.装有酒精的容器敞口放置 C.向车胎内充气　　 D.将氧气常温密封保存在贮气瓶中 3.某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态， 主要是由于（　　） Ａ.分子形状发生变化 Ｂ.分子质量发生变化 Ｃ.分子大小发生变化 Ｄ.分子间的间隔发生变化 (四)小结作业 请学生小结本堂课的知识点：分子的三条性质。 作业：预习下一节内容并思考，从分子的角度来说，水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同。 五、板书设计 分子的性质 分子的质量和体积都很小； 分子之间有间隔； 分子在不断运动，温度越高，运动越快。 六、板书设计 因本堂课知识点零碎，在教学环节的衔接上可以进一步进行加工。这一节是学生由宏观世界进入微观世界的开始，也是解决化学教学难点——对宏观的现象进行微观解释的关键。由于这一部分知识比较抽象，学生不容易理解，所以需要利用生活中的一些现象来分析，从而降难度。同时因为课时紧张，以后的教学中应注意进一步简练，在好的教学效果上尝试加大课堂容量。