《哦.林中那间小屋》教学设计-优秀教案.docVIP

《哦，林中那间小屋》 教学目标： 1、 能专心聆听作品，较好地理解音乐中旋律的走向、节奏的变化以及速度、力度对表达情感的作用。在音乐中受到感动，能关注和参与环境保护活动。 2、 有感情的 、声音连贯地演唱歌曲，有一定的声音控制能力。 3、 在小组能主动与他人协作学习，并对作品进行讨论和评价。 教学内容： 1、 演唱歌曲《哦，林中那间小屋》 2、 欣赏《丹顶鹤的故事》 3、 补充 教学重点： 深入体验作品情感，理解音乐语言的特点 教学难点： 理解音乐语言的特点 教学过程： 一、导入： 师：小小的我们怀着对春绿的渴望，迈着春天的脚步，来到了美丽的山谷，走在羊肠小道，听着那美妙的回声，心旷神怡。来到充满诗情画意的海边，哦，天蓝蓝，海蓝蓝。在这里我们尽情地向大海倾诉，向大海抒发心中的理想。走遍天涯海角，领略自然美景，最为陶醉的还是那锦绣江南，听着那柔美的旋律与浓郁的情调，怎不令人心醉。我们怀着喜悦与激动之情享受着田野的风，沉醉在这丰收的欢娱之中。我们一路走来，瞧，这里又是一片森林，在森林深处还有一间小屋，听，树叶沙沙在为它歌唱！ 二、新授歌曲 1、 欣赏《哦，林中那间小屋》 师：熟悉歌曲，思考作品内容 生：发言 师：归纳 歌曲以优美的旋律，朴素的语言，真挚的情感叙述了两代人造绿护林的故事。歌颂了那些默默无闻、甘于奉献的护林工人，他们平凡的工作，崇高的精神将被人们世代传扬。 2、学唱歌曲 （1） 跟录音轻轻学唱（注意几个大跳音程的音准） （2） 跟钢琴学唱（注意尾声渐慢渐弱的哼鸣） 3、小组讨论 歌曲分两个部分，高潮在哪里？ 音乐是怎样推出高潮的？怎样演唱出情感的变化？ 小组代表发言 师：高潮在第二乐段，采用旋律线上扬的方式推出高潮。 演唱歌曲第一乐段可用中弱的力度mp 第二乐段力度加强表达激动的心情 尾声渐慢rit渐弱 4、 学生再次演唱并作出评价 5、 歌曲处理 学生讨论 作简单处理再次有表情地演唱（主要请学生在人声上作简单的安排） 如：由一女生或全体女生领唱第一段词的第一部分，由一男生或全体男生领唱第二段词的第一部分，全体学生齐唱后半部分等，尾声可作假声、轻声演唱。 这首歌叙述了森林中平凡的护林工人为保护环境所作的贡献。我国有很多的森林和野生动物自然保护区，在江苏盐城自然保护区就发生了一个动人的故事。 三、佳作欣赏 1、 讲述故事 年轻的黑龙江姑娘徐秀娟是扎龙保护区第一代养鹤人的女儿，1986年她被派到江苏盐城自然保护区工作，途中她精心用体温孵出三只小鹤，为养好鹤，她写了几大本日记，还放弃了春节与家人团聚的机会。为了寻找两只失踪的丹顶鹤，她不幸身陷沼泽献出了她23岁的生命。后人以此拍摄的电视剧《一个真实的故事》不但讲述了她的事迹，还推出了一首感人的歌曲，多少年来一直回响在人们的耳边。 2、 欣赏并熟悉作品 3、 学生谈体会 4、 再次欣赏，全体轻声跟唱 5、 小组讨论 相同主题的一个故事和一首歌曲给你有何不同的感觉？为什么？ 四、总结 音乐以它特有的方式，用不同的旋律、节奏、速度、力度等要素，表达情感塑造形象，给人挥之不去的深刻印象。今天我们一起欣赏和演唱了两首歌曲，相信动人的音乐已经在我们的心灵引起共鸣，歌曲告诉我们的不仅仅是环境保护，更是人类崇高的向往和追求。