《多面体结构特征》教学设计教学目标.docVIP

8.1 基本立体图形 第一课时 多面体 一、教学目标 1．知识与技能 （1）通过实物操作，增强学生的直观感知。 （2）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。 （3）会表示有关于几何体以及棱柱、棱锥、棱台的分类。 2．过程与方法 （1）让学生通过直观感受，从实物中概括出棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征。 （2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。 3．情感态度与价值观 （1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。 （2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。 二、教学重点、难点 重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征。 难点：棱柱、棱锥、棱台的结构特征的概括。 三、教学用具 （1）学法：观察、思考、交流、讨论、概括。 （2）实物模型、投影仪 四、教学过程 新知探究 提出问题 1.观察下面的图片，（2）、（5）、（7）、（9）、（13）、（14）、（15）、（16）具有怎样的共同特征？ 2．你能给出多面体的定义吗？ 活动：让学生分组讨论，根据初中已有的知识，学生很快就能分成两类，对没有思路的学生，教师予以提示. 1.根据围成几何体的面是否都是平面来分类. 2.根据围成几何体的面的特点来定义多面体. 讨论结果： 1.通过观察，可以发