《小对联 大瑰宝》教学设计教学目标.docVIP

《小对联 大瑰宝》课程设计 执教教师：孙晓静 第二作者：贾琳 授课年级：五年级 一、导语 习近平总书记多次提到：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。 数千年延绵不断的历史为我们中华民族提供了世界上最博大精深的文化资源,中国文化的丰富性举世罕见，随意采撷皆是瑰宝。今天我们就一起来走进中国的传统文化之一——对联。 二、什么是对联？ 对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言的独特艺术形式。（生回答） 楹联习俗是我国第510项国家级非物质文化遗产。（小标签） 我们的生活中处处有对联。你可能不知道，当你踏入小学，背诵“古对今，圆对方。”时，你已经在不知不觉中迈进了对联的大门。 三、对联的美 对联集中体现了中国语言的魅力。 1.音韵美 对联上下联字数相同，词性相同，平仄相协。 有同学知道什么是平仄吗？ 生回答：我们的汉字读音里第三、第四声为仄声，第一、第二声为平声。 贴对联小技巧：仄起平收、右上左下（小标签） 对联平仄和谐、节律对拍、有抑扬顿挫的音韵之美。翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。读起来悦耳动听、铿锵有力。 2.形美 对联以书法为载体，书法是汉语的又一独特艺术形式。汉字与其他文字不同，是方块字，不仅可以横写，还可以竖写，对联竖写，两联相对。用书法写成的对联，可以点画传情、线条达意，可谓大美两行字、巧思一存心。 对联还可以为名山胜水、书房宅室、亭台楼阁增加意趣和美感。 3.意美 对联的美还在于意美。 当我们读到：四面荷花三面柳；一城山色半城春。——大明湖，我们看到的是画不尽的锦绣山河。 当我们读到：墨对泉（析字联：黑对白，土对水。），我们会久久思索，然后莞尔一笑，拍手称妙。 中国人的文化和信仰就蕴藏在中国的文字中。读懂这些对联就明白了许多做人做事的道理。 生1：愿乘风破万里浪；甘面壁读十年书。（孙中山）是勉励我们要刻苦读书、自强不息。 生2：和睦一门迎百福；平安二字值千金。是告诉我们要家庭邻里和睦。 生3：海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。（林则徐）更是气魄宏大，抱负不凡。 小结：对联以其独特魅力承载着中华文化厚重的底蕴和价值。透过对联我们可以更好的领略灿烂辉煌的中华文化。 四、对联与文化交流 在2020年新冠疫情期间，来自日本的抗议物资上贴着这样一副对联：“山川异域，风月同天。” 关于这副对联，有一个古老的故事：日本古代有一位长屋亲王。他一生最大的心愿就是到大唐进行文化交流，亲身感受和学习大唐文化。日本派遣了多批遣唐使，到唐朝学习。长屋亲王就赠送袈裟给大唐，上面就写着：山川异域，风月同天……鉴真和尚深受感动，六渡扶桑。（生讲故事） 汉代张骞出使西域；唐代玄奘西游、鉴真东渡、日本多次派遣唐使到中国；元朝马可.波罗来华；明代郑和七次下西洋、利玛窦来华交流。（小标签） 在古代，中华文明对世界影响深远。今天，对联继续承载着中国人的担当和中华民族的智慧，更有力地推动着人类命运共同体的构建。我们应该学热爱它、学习它、传承它、传播它，让这样一份历史悠久的文化，能够永远保持旺盛的生命力。 五、结语 “不忘本来才能开创未来，善于继承方能更好创新。”在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，文化自信在亿万中华儿女心中不断升腾，挺起中华民族的文化脊梁，唤起全民族的奋斗豪情，复兴伟业才能行稳致远。