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课题解说塞北江南.doc 课题解说塞北江南.doc 课题解说塞北江南.doc 谢谢赏析 4、塞北江南 单元剖析： 本单元的主题是“塞北江南”，旨在通过《葡萄沟》《小镇的早晨》两篇主体课文，体现我们伟大的祖国地区辽阔，物产丰富的特点。学习本组课文，我们能够认识到塞北江南的不同地区风采。 《葡萄沟》主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。蒲台哦的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干特别出名。学生对葡萄干并不陌生，但大部分同学生活在城市，对葡萄的生长环境以及葡萄干的制作过程、新疆吐鲁番特别陌生，这就需要课件来展示，变抽象思维为形象思维，激发学生的学习兴趣。 《小镇的早晨》以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物交融在一体，描述了江南水乡的小镇安静、繁忙、热闹的情景，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情，富有文化内涵和时代气息。 在“语文天地”的学习中，要求学生通过“选字组词”，掌握本单元出现的一些同音在的区别，积累一些形容词，会使用这些词语来丰富自己的语言。同时，还有两首诗贯串在学习过程中，要求孩子们通过学习，认识祖国可贵的文化遗产，吸取其中精华，感觉诗歌的优美。同时配合本单元的主体课文，安排了两篇课内拓展的课文《五彩池》和《日月潭的传说》，使学生增加对祖国美好山河的认识，增强民族骄傲感。此外，还有怎样进行采访，怎样写好文章 开头，怎样正确查词典等有关练习指导，意在提高学生的语文修养。 单元目标： 1、朗诵课文，体会课文书法的热爱祖国、热爱大自然的思想情感。 2、认字 23 个，写字 17 个，学习部首四字头，持续练习独立识字。 、理解“盛产、茂盛、繁忙、欢闹”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，练习运用学过的方法理解课文中的词语。 、背诵《敕勒歌》《望天门山》，选择自己喜欢的段落背诵。 5、自读《五彩池》《日月潭的传说》，进一步激发学生课外阅读的 积极性，体会祖国江山的美丽多姿。 6、学习简单的采访提纲，采访。 7、习作，学习课文的开头方法，指导文章开头不拘法。 单元重难点： 谢谢赏析 谢谢赏析 1、朗诵课文，体会课文书法的热爱祖国、热爱大自然的思想情感。 2、认字 23 个，写字 17 个，学习部首四字头，持续练习独立识字。 3、理解“盛产、茂盛、繁忙、欢闹”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙” 说明的理解词语的方法，练习运用学过的方法理解课文中的词语。 4、背诵《敕勒歌》《望天门山》，选择自己喜欢的段落背诵。 5、自读《五彩池》《日月潭的传说》，进一步激发学生课外阅读的积极性，体 会祖国江山的美丽多姿。 单元训练点： 学习简单的采访提纲，采访。 习作，学习课文的开头方法，指导文章开头不拘法。 单元拓展点： 学习查词典的方法。 说说家乡或你住的地方出名的光景，并认识对于它的故事，与同学沟通。单元课时： 七课时 葡萄沟 教学目的 1．学会本课 14 个生字，理解 15 个新词。 2．理解并能听写课文中描绘葡萄的句子。 3．读懂准时间次序写的一段话。 4．能有感情地朗诵课文，背诵第 2 自然段。 5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点与难点 教学重点： 读懂准时间次序写的一段活。 教学难点： 背诵第 2 自然段。 教学时间： 2 课时 第 1课时 （一）教学目的 1．学习生字新词。 2．学习课文第 1 段，知道作者是准时间次序列举葡萄沟生产水果的。 3．正确的朗诵课文。初步感觉我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 （二）教学过程 谢谢赏析 谢谢赏析 1．出示课题，读题。提出预习要求： （1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？ （2）自学生字新词，不理解的词语划出来。 （3）把课文读正确。 2．检查与学习。 （1）葡萄沟在什么地方？ ①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 ②出示 吐鲁番 、 葡萄沟 、 新疆 3 个词，请同学按从小到大的次序排列起来。 ③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。 （2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？ ①认真读第 1 自然段，说说自己的收获。 ②沟通议论。 要点： a．葡萄沟不只出产，而且盛产。 b．课文是准时间的次序介绍葡萄沟盛产的水果的。 c．联系上下文理解：盛产。 d．有一个顿号。 ③指导有感情地朗诵第 1 自然段。 3．正确地朗诵课文。 （1）播放课文录音。 （2）读准生字，给正确的读音打 √ 。 凉棚（ pénɡpónɡ）好客（hǎo hào）荫房（ yīn yìn）（3）读通长句子，注意下面 3 句话。①假如这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族同乡，准会扛下最甜的 葡萄，让你吃个够。 ②夏季，茂盛的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ③收下来的葡萄有的运到城