《眼睛如何看清远近不同的物体》教学设计教学目标.docVIP

《眼睛如何看清远近不同的物体》教学设计 一、教学内容 人教版新课标教材八年级物理上册《眼睛和眼镜》中节选其中一部分眼睛如何看清远近不同的物体，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用等内容。 二教材分析和设计 这节课是“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识，与人们生活密切相关的内容。充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念，并通过本节课知道保护眼睛的重要性，做到爱眼护眼。 三、教学目标 1．知识与技能 ● 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见远近不同物体的； 2．过程和方法 ● 通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理以及眼睛的调节作用：如何让看清远近不同物体的 3．情感、态度、价值观 ● 通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。 四、教学要点 1．重点： 眼睛成像原理和眼睛的调节作用：如何让看清远近不同物体的 2．难点：眼睛的调节作用：如何让看清远近不同物体的 五、教学方法 以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识。 六、教具 水透镜1只，光具座，F光源，光屏，多媒体教学课件 七、教学过程 （一）图片展示，提出研究课题 教师活动 学生活动 情景之一：图片展示我们丰富多彩的世界，给出以下问题 我们认识和观察世界是靠什么？ 眼镜为什么能看清外界物体？ 眼镜看清远近不同物体时有什么不同的地方？ 学生答道通过眼睛观察认识世界 ? （过渡：为了解决以上问题，我们一起来研究和学习与眼睛相关的知识） （二）知识回顾，引出重点，图片展示，引发讨论 预备知识： 凸透镜薄厚对光线会聚作用的影响：凸透镜越厚，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强，焦距较短。 2．投影眼睛结构图，观察我们眼睛的结构 3．眼睛的调节作用 通过眼睛结构图的展示，了解睫状体通过悬韧带调节晶状体的薄厚 引导学生思考：人眼睛如何看到远近不同的物体？眼镜看清远近不同物体时分别将晶状体调薄还是调厚呢？ 学生讨论：通过晶状体相当于凸透镜，而改变凸透镜薄厚会改变光线的会聚能力，进而分析出一下内容：（提示学生近处物体和远处物体光线上的区别） 归纳总结：看远时：要求会聚能力较弱，晶状体较薄，睫状体放松，，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体；看近时：要求会聚能力较强，晶状体较厚，，睫状体收缩，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。记忆口诀为：近厚远薄 利用水透镜模拟眼睛的调节作用，体验近厚远薄的效果，对凸透镜和眼睛有更进一步的认识 课件图片，学生回答 动画展示，学生思考回答 （三）知识总结，加深印象：知眼睛是靠睫状体改变晶状体的薄厚程度（晶状体焦距）,从而改变对光的会聚（偏折）能力，即看近时，睫状体使晶状体变厚，折光能力变强，看远时，睫状体使晶状体变薄，折光能力变弱，使来自远近 不同物体的光都能会聚到视网膜上，看清远近不同物体的。 （四）课堂练习：知识巩固 （五）呼吁大家爱眼护眼！ 教学反思：本节课属于眼睛和眼镜这一节中节选的一个知识点，是一个难点。如何让学生清楚的认识是教师的第一要务，本节课采用理论加实验的方式教授眼睛的调节功能，通过图片展示了解眼睛内部构造，睫状体的调节作用，看远近不同物体晶状体应该被调节的状态，再用水透镜模拟眼睛看清远近不同物体，逐步深刻的认识眼睛的调节作用，记忆口诀近厚远薄则是将复杂的知识点简洁化，方便记忆，得到更好的利用，最后，由眼睛的调节功能上升到爱眼护眼的论点上，知识得到升华。