[政治论文]思想政治课导学式教学模式初探.pdfVIP

精选公文范文 [ 政治论文 ] 思想政 治课导学式教学模式初探 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 内容提要：选择适当的教学模式，以提 高教学实效，是中学思想政治课教学改 革的重大课题。中学思想政治课必须克 服以讲为主的模式，倡导以 “学 ”为主的 教学模式。经过几年的实践，我们探索 出导学式教学模式，它通过自学教材， 讨论交流，启发指导，练习总结四个环 节，充分尊重学生的主体地位，积极发 挥教师的主导作用。实践证明，导学式 教学对培养学生参与能力，调动学生学 习兴趣，提高课堂教育教学效率，对实 现思想政治课教学目标有着重要作用。 一、问题的提出 中学思想政治课是对中学生比较系统地 进行公民品德教育与马克思主义常识教 育的全员必修的基础性课程。就其本质 1 精选公文范文 精选公文范文 而言，它是一门智育与德育相统一的显 性德育课程。思想政治课教学在学校德 育工作中具有特别重要的地位，思想政 治课教学的德育功能具有不可替代性。 但从素质教育的角度看，目前的思想政 治课存在以下几个方面问题： 首先，在教材内容上，存在着 “三多三少 “的情况，即抽象的多，具体的少；遥远 的多，现实的少；观念性的多，实用性 的少；其次，在教学模式上，往往不能 结合思想政治教育的特点，进行一种注 重成效的教育。教师离不开 “灌输－考 试 ”的基本模式，学生是离不开 “识记－ 应试 ”的基本方法。而在教学评价上，往 往重视结果的评价， 而忽视过程的评价， 因而出现片面以学生的书面试卷的分数 评价教师的教学效果，对学生则是缺乏 实践活动状况的评价等等。这些问题的 存在，都在不同程度上使得思想政治课 教学目标的实现受到影响。实施素质教 育，显然需要我们政治教师对既定的思 想政治课教学进行必要的改革。其中很 2 精选公文范文 精选公文范文 重要的是教学方法的改革，导学式教学 模式是一种以导为主线，学为主体，强 调学生在教师指导下渐进自主学习的模 式。 二、理论和实践依据 １、从教育学角度看，导学式教学模式 是建立在正确的学生观的基础上的，它 充分肯定了学生的主体地位。从认知和 智力开发来说，学生既是认识的主体， 又是发展的主体； 从思想品德教育来说， 学生既是教育的主体，又是健康成长的 主体。因此，激励唤醒、鼓舞学生的主 体意识，是思想政治课教学改革所要解 决的重要课题。 ２、从心理学角度看，导学式教学模式 注重激发学生学习兴趣，开拓学生政治 视野。 “兴趣是最好的老师 ”，当学生对 某种事物发生兴趣时，就会乐于开动脑 筋对它进行思考，教师在学生预习基础 上，提出一些富有启发性、探索性的问 题，引发学生的思辨，课堂气氛会由此 变得十分活跃，从而打破 “满堂灌 ”的沉 3 精选公文范文 精选公文范文 闷的教学格局。 ３、从实践角度看中学思想政治课教学 的主要任务是促进学生将所学的内容， 在知情行几方面得到提高和发展。导学 式教学会让学生在知识、能力、思想等 方面在自学、讨论、启发程序中，通过 学生自主学习，自由发表见解，不断增 强自我教育的能力。 三、教学程序及其实施过程