《孙悟空教你怎么做批注》教学设计教学目标.docVIP

《孙悟空教你怎么做批注》微课设计 所属学科 初中语文 微课名称 《孙悟空教你怎么做批注》 教学目标及重难点 教学目标 了解做批注的概念和作用 。 通过孙悟空节选片段案例讲练结合，指导学生做批注的方法 。 让学生掌握基本的批注方法，提高学生的联想与想象能力，让学生在 批注式阅读的过程中尽情享受阅读中再创造的快乐。 教学重难点 1.初步掌握批注阅读的方法和途径，提高阅读的能力。 2.学生可以对常见体裁的文章和文学作品进行批注式阅读实践。 课前准备 准备相应的阅读文本 设计思路 本节微课设计思路分为如下四个部分： 一．激趣导入。 二.知识讲解。 初步感知，认识批注概念 认识批注，体会作用 学习做批注的方法。1、提出疑问 2、点评写法 3、记录感受 4、写下启发 三.拓展延伸。 四.总结升华。 五．结束课程。 微课教学过程 项目 内容 解说词 PPT画面视频 时间 片头 配合轻快的音乐逐步进入微课。呈现微课 同学你好，欢迎来到我的微课堂，今天我们就一起来学习一下《孙悟空教你怎么做 第 1 张 PPT 15秒 的名称：《孙悟空教你 怎么做批注》 2、呈现教师具体信息 创设情境，运用西游 记片段引起学生的学 一、激趣导入 习兴趣。并通过设置 疑问的方式，引导学 生继续进行探究。 批注》 假牛魔王道： “真扇子 你藏在哪儿了？仔细看管 好，那猢狲变化多端，小心 他再骗了去。”铁扇公主 说： “大王放心。”说着将 真扇从口中吐出，只有一片 杏叶儿大小。悟空大喜过 望，连忙抓在手中，问道： “这般小小之物，为何能扇 灭八百里火焰？”铁扇公主 道： “大王，你离家两年， 怎么连自家的宝贝也忘了？ 只要念一声口诀，这扇就能 长到一丈二尺长短。”孙悟 空记在心上，将扇儿噙在口 中，把脸一抹，现了本像， 径自出了芭蕉洞。铁扇公主 气得一下子跌倒在地。 读完段西游记关于孙悟空的 描写，你有没有什么疑问？ 这段描写的写法是怎样的？ 你有什么感受？ 对你有什么启发？ 老师在阅读的过程中根据这 几个问题，对这段文字进行 了批注。 批注示例： 变成牛魔王的样子去借扇， 这真是一条妙计。 这一小节就详细描写了孙悟 空是如何去智借芭蕉扇的。 课文主要抓住人物的心理、 神态、动作，如故意捶胸 笑大喜过望连忙 等，通过生动的语言，如 第 2 张 PPT 第 4 张小结PPT讲解做批注的方法PPT讲练结合第 第 4 张 小结 PPT 讲解做批注的方法 PPT 讲练结合 第 5 张 PPT 做批注的定义 二、内容讲解 第 3 张 可惜，可惜，怎么就把那宝 贝给了猢狲？等，形象地 给我们展示了孙悟空的机智 和铁扇公主的愚笨，自始自 终贯穿着一个智，使借扇 过程更加生动有趣。 这就告诉我们，记叙一件事 情，把握住人物的特点，对 人物的心理、神态、动作进 行描写是很有必要的。 读书做记号，不动笔墨不 读书。今天我们学习的做 批注就是在阅读时把文章 要旨、读书感想、疑难问 题，随手批写在书中的空 白地方，它的作用就是帮 助自己掌握书中的主要内 容。 做批注是阅读的方法之一， 只要在平 日 能够养成 良好 的阅读习惯，就可以提高自 己的阅读能力。 我们来看一下孙悟空是如何 进行批注？ 是以春采百花为饮食，夏寻 诸果为生涯。秋收芋栗延时 节，冬觅黄精度岁华。 我们在做批注时，第一步， 我们要提出疑问 例如：这段话描写了一个什 么事？ 石猴成为美猴王 的状态是 什么样子的？ 第二步：点评写法 他的描写手法是怎样的? 此二句 以对偶形式 出现反 应 了石猴成为美猴王后开 心自在、随心所欲的状态。 讲解做批注的方法讲练结合第 讲解做批注的方法 讲练结合 第 6 张 PPT 第三步：记录感受 美猴王率众猴们在水 帘洞 这个 “福地 ”吃尽一年四 季各种奇珍异果 ，安居 乐 业、逍遥自在。 第四步：写下启发 在美猴王的带领下，众多猴 子们 的生活也变成这样 的 美好，这就是它们为什么对 美猴王如此尊重的原因，美 猴王就像一个时代的领导， 带领大家步入 “小康 ”生 活。 见那菩提祖师端坐在台上， 两边有三十个小仙侍立 台 下，果然是：大觉金仙垢姿， 西方妙 相祖菩提 。不生不灭三三 行，全气全神万万慈。 批注与心得： 这段话可 以看 出菩提祖师 的法力高超，人心宁静，乃 悟佛道也。 “没垢 ”两字 写出了祖师身 心都洗刷掉 了尘世之扰，心中怀慈。也 能说 明美猴王此 时 心情是 兴奋的，对菩提祖师是尊敬 的。当一个人心地善良，便 会影响他人，他人也会心怀 善念。 你 能看 出这段话孙悟空是 如何进行批注的？ 孙悟空做 出 了分析式和評 价式的批注，