二年级数学《认识锐角和钝角》教学反思.docxVIP

《认识锐角和钝角》教学反思 九寨沟第四 李建辉 这一节课就是要学生对锐角和钝角的初步认识知识的学习。整堂课一下来，给我自己总体感觉是比拟好，根本上完成了预设的目标，教学过程组织有序、情趣并生，学生学得轻松、扎实、愉快，收到了较好的学习效果。主要概括如下： 创造性地使用教材。 这节课中我让学生学习有价值的数学，教我在尊重教材的前提下，根据学生的实际情况，把教材上离我们的学生较远的素材变为学生非常熟悉的游乐场所图片出现，学生果然兴致极高，立即积极的投入到学习中，使本节课的教学有了一个良好的开端。在新知探究环节中，我创造性地把学生的作品作为教学素材，引导学生主动探究，学生亲身经历了知识的形成全过程，既激发了学生的兴趣又开展了学生的思维。 创设有意义的数学学习方式。 这节课中让课堂教学焕发出生命的活力《数学课程标准》明确指出:“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式〞。在本节课的教学过程中，我充分地为学生创设了从事数学学习活动和交流的空间。如，让学生小组合作，比一比、分一分，并说一说你是怎么什么分?再在分的根底上分类验证。特别是刚刚有几个角用眼睛观察有争议的，通过亲手验证，大家都心服口服的让它们归队。通过开展这样的教学活动，使学生在自主探究的过程中，真正理解和掌握了数学知识、技能、思想和方法，同时也为学生运用知识解决问题的能力、创新意识和实践能力的培养，乃至将来的学习和开展