五年级语文下册《六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》公开课教案_9.pdfVIP

永不褪色的精神路标 钢铁是怎样炼成的》名著导读 教学设计 名著解读 : 苏联作家尼古拉? 奥斯特洛夫斯基 ( 1904 — 1936 ) 以自己的生活经历为 素材，在全 身瘫痪、双目失明的情况下，用顽强的意志创作了长篇小说《 钢铁 是怎样炼成的》 。因为 小说巨大的成功，奥斯特洛夫斯基被授予列宁勋章，其 作品也被誉为“最著名的‘革命小说 之一”。 《钢铁是怎样炼成的》 是一部自传性小说，小说不仅加人了作者的亲身经 历，还运用 了丰富的艺术手法，使作品读起来真实可信、亲切感人。这部小说最 大的成就，就是成功地 塑造了保尔? 柯察金这一无产阶级英雄形象。 作品讲述的是主人公保尔从一个不懂事的少年， 成长为一个忠于革命的布尔 什维克战 士，成为一块坚强“钢铁 ，的故事。革命者在斗争中百炼成钢，是小 说的主旋律。 通过保 尔的成长道路， 小说告诉人们： 一个人只有在革命的艰难困 苦中战胜敌人， 在生活的巨 大压力中战胜自己， 将自己的追求和祖国、 人民的利 益联系在一起时，才会创造出奇迹， 才能成长为“钢铁战士”。 小说写人物以叙事和描写为主， 同时穿插内心独白、 书信和日记、 格言警句 等，使 人物形象有血有肉，情节引人人胜，而且其中的景物描写、心理描写、环 境描写也都相当出 色，语言简洁优美，富有表现力。 《 钢铁是怎样炼成的》 是永不褪色的精神路标， 请跟随作者的镜头， 走近 那段激 情燃烧的岁月 , 感受英雄的光芒 . 教学目标： 1 ．解读英雄故事，感受人物风采。 2 ．品味小说笔法，探究英雄秘诀。 3 ．探讨英雄价值，领悟生命意义。 教学重点： 1 ．解读英雄故事，感受人物风采。 2 ．品味小说笔法，探究英雄秘诀。 教学难点：探讨英雄价值，领悟生命意义。 教学准备：浏览课本《 钢铁是怎样炼成的》。 教学过程： 教学活动一：钢铁人生 、活动要求 1 ?提炼保尔 ?柯察金的英雄事迹，一句话点评。 2 ?摘录保尔 ?柯察金的英雄名言，一句话解读。 二、教师示例 英雄事迹： 1927 年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气， 丧失了活 下去的勇气， 但坚强的革命信念使他走出了低谷。 在极端困难的条件下 保尔开始了创作， 最终在母亲、 妻子以及同志们的帮助下， 他的第一部长篇小说 《暴风雨所诞生日》终于出 版了！ 点评：放弃生命是容易的，保尔在生存与死亡之间的挣扎，让我看到： “钢 铁战士在 烈火与冷水中熔铸的痛苦。因为真实，所以震撼。 英雄名言：人的一生应当这样度过：华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！ 当他回首 往事的时候，他不会因虚度年 解读：无所作为的生活是对生命的敷衍，只有经历了坎坷、欢笑、痛苦人生 才会精彩！ 三、学生活动 悦读展示 （学生姓名：甲乙丙丁……） 英雄事迹 朱赫来被白匪军抓走了。 保尔到处打听他的下